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Adobe Acrobat Reader

2026-03-23T16:28:00Z

M.beckers:

Der Adobe Acrobat Reader ist ein kostenloses Programm zum Betrachten von PDF-Dokumenten. Die Add-Ins sind kostenpflichtig, wobei sie für die grundsätzlichen Funktionen nicht notwendig sind. PDF-Dateien zu erstellen ist allerdings nur mit der kostenpflichtigen Version "Adobe Acrobat Pro" möglich.

* [[Voreinstellungen "Adobe Acrobat Reader"|Voreinstellungen]]
* [[Lesen, Hervorheben und Invertieren]]
* [[Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format (Lösungen einblendbar)]]
* [[Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen]]
*

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:25:56Z

M.beckers:

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige" mit den folgenden genannten Untermenüs und farbig umrahmten Funktionen.|628x270px]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat2.png|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:24:55Z

M.beckers:

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige" mit den folgenden genannten Untermenüs und farbig umrahmten Funktionen.|628x270px|thumb]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat2.png|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:22:58Z

M.beckers:

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:19:42Z

M.beckers:

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat7.png

2026-03-23T16:19:19Z

M.beckers:

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat6.png

2026-03-23T16:19:04Z

M.beckers:

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat5.png

2026-03-23T16:18:47Z

M.beckers:

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat4.png

2026-03-23T16:18:23Z

M.beckers:

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat3.png

2026-03-23T16:16:27Z

M.beckers:

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:12:03Z

M.beckers:

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige" mit den folgenden genannten Untermenüs und farbig umrahmten Funktionen.|628x270px]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat2.png|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[File:media/image3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[File:media/image4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[File:media/image5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[File:media/image6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[File:media/image7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T16:10:57Z

M.beckers:

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige" mit den folgenden genannten Untermenüs und farbig umrahmten Funktionen.|left|628x270px]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat2.png|left|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[File:media/image3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[File:media/image4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[File:media/image5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[File:media/image6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[File:media/image7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat2.png

2026-03-23T16:02:57Z

M.beckers:

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T15:49:11Z

M.beckers:

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:Nachschlagewerke_im_PDF-Format_am_PC_mit_Adobe_Acrobat1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige".|left|628x270px]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[File:media/image2.png|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[File:media/image3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[File:media/image4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[File:media/image5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[File:media/image6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[File:media/image7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Datei:Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat1.png

2026-03-23T15:44:36Z

M.beckers:

Datei:Media-image1.png

2026-03-23T15:30:14Z

M.beckers:

Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen

2026-03-23T15:29:10Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „ = Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen = == Zusammenfassung == Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich. In Nachschlagewerken…“

= Nachschlagewerke im PDF-Format am PC mit Adobe Acrobat Reader nutzen =


== Zusammenfassung ==

Eine Möglichkeit, bei vorliegenden Sehschwierigkeiten Nachschlagewerke zu nutzen ist, mit einer PDF-Datei des Verlags zu arbeiten. Hier ist in der Regel eine qualitativ hochwertige Vergrößerung des Textes möglich.

In Nachschlagewerken im PDF-Format kann jedoch in der Regel der gesuchte Begriff nicht oder nicht schnell genug über die Suchfunktion gefunden werden. Zum einen sind die Begriffe in Sil-ben-tren-nungs-schreib-wei-se geschrieben, bei denen teilweise anstatt eines Bindestrichs Sonderzeichen wie z.B. Punkte (•) verwendet werden, zum anderen sind manche Begriffe im erläuternden Text anderer Begriffe vorhanden, sodass es (zu) viele Suchtreffer gibt.

Dieser Artikel beschäftigt sich mit der Vorbereitung und Nutzung eines Nachschlagewerkes im PDF-Format am Windows-PC mit der Anwendung „Adobe Acrobat Reader“. Über die Suchfunktion kann zu vorher eingefügten Text-Feldern navigiert werden, die z.B. die ersten beiden Anfangsbuchstaben des nachzuschlagenden Wortes enthalten. Nach dem Anspringen dieser Stelle im PDF kann mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem konkreten Wort weitergesucht werden.

Ob die beschriebenen Adaptionsweise und Arbeitsweise funktionieren, hängt von der Beschaffenheit der PDF-Datei ab (z.B. Dokumentenschutz, Textinhalt in Form von Bildern).


== Vorbereitungen ==

Adobe Acrobat Reader wie z.B. in der Anleitung „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader“ beschrieben, konfigurieren.

[[Datei:media/image1.png|alternativtext=Die Abbildung zeigt das im Adobe Reader geöffnete Menü "Anzeige".|left|628x270px]]

Im '''Menü “Anzeige“🡪 Untermenü „Tools“ die Funktion „Kommentieren“''' aktivieren (Alt+a, t, 3x Pfeil abwärts, 2x Eingabetaste)

In der nun angezeigten Kommentieren-Werkzeugleiste, unterhalb der Symbolleiste mit den gewöhnlichen Funktionen, das Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' aktivieren (Kurztaste: x).

[[File:media/image2.png|629x198px]]

Mit Werkzeug '''“Textfeld hinzufügen“''' im PDF an eine sinnvolle Stelle klicken, ein '''Sonderzeichen''' (z.B. §) eingeben, das nicht im Nachschlagewerk vorkommt und ohne Leerzeichen den oder die '''Anfangsbuchstaben eingeben'''. Anschließend die Schrift des Textfeldes markieren (Strg+a), individuell anpassen und mit ESC die Einstellungen verlassen.

[[File:media/image3.png|629x221px]]

Kontextmenü des erstellten Textfeldes öffnen (Rechtsklick) und „'''Eigenschaften'''“ wählen.

[[File:media/image4.png|624x414px]]

Das '''Erscheinungsbild''' des Textfeldes anpassen (Achtung, das Fenster ist ggf. nicht aktiv und muss erst in den Vordergrund geholt werden), das Auswahlfeld „'''Eigenschaften als Standard festlegen'''“ aktivieren und die Schaltfläche „OK“ betätigen. Ab jetzt haben alle Textfelder, die man hinzufügt, das gewünschte Aussehen.

[[File:media/image5.png|552x268px]]

Mit der Maus nun die '''Größe und Position des Textfeldes''' anpassen.

Auf die oben beschriebene Weise muss das gesamte Nachschlagewerk angepasst werden.


== Mittels Suchfunktion zu dem/den Anfangsbuchstaben springen ==

Mit ESC (ggf. 2x) die '''Kommentieren-Werkzeugleiste''' verlassen, falls Vollbildmodus (Strg+L) verwendet werden soll. Gewünschte '''Vergrößerung''' kann mit Strg+1/0 oder Strg+y gewählt werden.

[[File:media/image6.png|575x341px]]

'''Suchfeld öffnen''' (Strg+f), '''Sonderzeichen''' aus den Textfeldern gefolgt von dem/den gewünschten '''Anfangsbuchstaben eingeben''' (z.B. §kf), beim ersten Mal die Einstellungen der Suche (kleines Zahnradsymbol) aufrufen (Tab, Leertaste) und aus dem Menü „'''Kommentare einschließen'''“ (Kurztaste: m) auswählen.

[[File:media/image7.png|632x293px]]

Nach Betätigung der '''Eingabetaste''' (Enter) scrollt das PDF-Dokument zur entsprechenden Textbox.

Mit ESC die '''Suche verlassen''' und mittels (Umschalt+)Pfeiltasten visuell nach dem richtigen Begriff weitersuchen.

Nachschlagewerke

2026-03-19T09:50:53Z

M.beckers: /* Weg 2: PDF-Datei */

{{DISPLAYTITLE:Nachschlagewerke}}

=Übersicht=
Weil große Verlage trotz gesetzlicher Verpflichtung keine barrierefreien Nachschlagewerke bereitstellen, müssen über den Nachteilsausgleich Lösungen für diese recht komplexe Problematik (s.u.) gefunden werden. Diese Seite bündelt Wege, mit denen blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler Nachschlagewerke im Unterricht und in Prüfungen nutzen können. Die Detailseiten sind nach kurzen Beschreibungen verlinkt und in Kategorien gegliedert.

''Wichtig:'' Prüfungsregeln unterscheiden sich je nach Bundesland und Prüfungsart. Auch werden sie laufend geändert. Entscheidend sind die aktuellen landesrechtlichen Vorgaben, die schulische Lernmittelauswahl und der individuelle Nachteilsausgleich (NTA). Digitale Wörterbücher sind mancherorts explizit zugelassen, allerdings immer mit Einschränkungen (z.B. nur Einzelwortsuche, keine Textübersetzung, Offline-Modus, keine „intelligente“ Suchfunktion bei Rechtschreibfehlern, kein Zugriff auf weiterführende Infos wie Synonyme/Bedeutung etc.).
=Kategorien=
*'''Zielgruppe:''' Blindheit / Hochgradige Sehbehinderung / Sehbehinderung / Visuelle Verarbeitungs- und Wahrnehmungsstörung (VVWS)
*'''Prüfung:''' prüfungsgeeignet / in Teilen prüfungsgeeignet / nicht prüfungsgeeignet
*'''Verfügbarkeit:''' [Bezugsquelle]
*'''Hilfsmittel:''' [entsprechendes Hilfsmittel]
*'''Medium:''' iPad bzw. iPhone / Windows / Mac / Hilfsmittel / Druckausgabe
*'''Kosten:''' kostenlos / kostenpflichtig
*'''Betrieb:''' online / offline
*'''Alltagstauglichkeit:''' alltagsnah / in Teilen alltagsnah / alltagsfern
*'''Suchfunktion:''' alphabetische Suche / intelligente Suche
''Hinweis:'' „prüfungsgeeignet“ bedeutet: nach heutigem Stand typischerweise in Prüfungen einsetzbar, sofern schul-/landesspezifische Regeln erfüllt sind. Klärung mit der Schulleitung/Prüfungsaufsicht ist immer erforderlich. "in Teilen prüfungsgeeignet" bedeutet: einige Funktionen gegen die Nutzung in der Prüfung sprechen können. "nicht prüfungsgeeignet" bedeutet, dass einige Funktionen eindeutig gegen eine Zulassung in der Prüfung sprechen.

=Empfohlene Lösungen im schulischen Kontext=

== Weg 1: [[Nachschlagewerk: Druckausgabe|Druckausgabe]] ==

* '''Sehbehinderung:''' Für eine leichte Sehbehinderung noch geeignet, hochgradige Sehbehinderung und ggf. VVWS kommt an ihre Grenzen
*'''prüfungsgeeignet:''' Kaum organisatorischer Mehraufwand in Prüfung.
*'''Verfügbarkeit:''' im freien Handel erhältlich
*'''Hilfsmittel:''' elektronische bzw. optische Hilfsmittel, alphabetisches Register der einzelnen Buchstaben
*'''Druckausgabe'''
*'''kostenpflichtig'''
*'''offline'''
*'''in Teilen alltagsnah:''' Schülerinnen und Schüler übersetzen in der Regel über Google, KI o.ä.. Für die Teilhabe in der Gesellschaft ist der Umgang mit Büchern sehr sinnvoll. Standard im Schulsetting.
*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Klebezettel) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen

== Weg 2: [[Nachschlagewerk: PDF-Datei|PDF-Datei]] ==

*'''Sehbehinderung:''' Besonders für Sehbehinderung geeignet, hochgradige Sehbehinderung, VVWS kommt an ihre Grenzen. Nicht barrierefrei für den Screenreader
*'''prüfungsgeeignet:''' Entspricht der Druckausgabe, aber als zoombares PDF mit alphabetischem Register
*'''Verfügbarkeit:''' In der Regel nur über die Medienberatungszentren beziehbar, nicht im freien Handel erhältlich
*'''Hilfsmittel:''' Vergrößerungssoftware
*'''iPad; Windows; Mac:''' Lesezeichen als alphabetisches Register der einzelnen Buchstaben
*'''kostenpflichtig:''' Druckausgabe muss erworben werden, oder direkter Kauf beim Verlag.
*'''offline'''
*'''in Teilen alltagsnah:''' Schülerinnen und Schüler übersetzen in der Regel über Google, KI o.ä.. Für die Teilhabe in der Gesellschaft ist der Umgang mit PDF sehr sinnvoll.
*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.

== Weg 3: [[Index.php?title=Nachschlagewerk: Word-Datei|Word-Datei]] ==

*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein klassischer E-Buch-Standard mit Tags etc.
*'''prüfungsgeeignet:''' Entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche
*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.
*'''Hilfsmittel:''' Vergrößerungssoftware, Screenreader, Braillezeile
*'''Windows:''' Strukturierte Word-Dateien nach Anfangsbuchstaben
*'''kostenpflichtig:''' Druckausgabe muss erworben werden, sonst kostenfrei
*'''offline'''
*'''alltagsfern:''' Schülerinnen und Schüler übersetzen in der Regel über Google, KI o.ä.. Für die Teilhabe an der Gesellschaft nicht sinnvoll, da diese Nachschlagewerke ausschließlich im schulischen Kontext existieren und genutzt werden dürfen.
*'''zügige''' '''alphabetische Suche:''' über Register (eine Datei pro Buchstabe) der einzelnen Buchstaben, innerhalb der Dateien alphabetisches Durchsuchen der Absätze mittels ^pSuchbegriff

== Weg 4: Digitale Nachschlagewerke ==

=== Duden (Deutsch einsprachig) ===
*[[Nachschlagewerk: Duden Bibliothek 6|Duden Bibliothek 6]] – Windows/Mac. Lokale Software mit großem Bestand aller Duden Ausgaben. Nur für Sehbehinderung geeignet, nicht barrierefrei für den Screenreader
*[[Nachschlagewerk: Duden Website|Duden Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeinget, da viele zuätzliche Inhalte. In Teilen barrierefrei für den Screenreader
*[[Duden Schulwörterbuch]] – Online als App auf dem iPad oder im Browser. Prüfungsmodus (offline) für das iPad vorhanden. Im Browser großteils barrierefrei für den Screenreader, sehr gute Alternative für den Duden als Word-Datei.
*Nicht mehr erhältliche Version der Duden Originalausgabe als App für iPhone/iPad. War mit VoiceOver zugänglich, aber nicht mit Braillezeile, teilweise schlechte Kontraste, sonst mit Sehbehinderung nutzbar
=== PONS (Fremdsprachen) ===
*[[PONS Schule Wörterbuch]] – Offline als App auf dem iPad oder iPhone. Größte Sprachauswahl in einer App. Prüfungsmodus. Nicht barrierefrei für den Screenreader.
*[[Nachschlagewerk: PONS Website|PONS Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeignet, da auch Übersetzungsfunktion ganzer Sätze. In Teilen barrierefrei für den Screenreader.
*[[Nachschlagewerk: PONS API|PONS API]] – Barrierefreie Browseroberfläche. Beta-Version. Kein Gewähr für Funktionstüchtigkeit. Kostenlos.
*[[PONS Wörterbuch Bibliothek]] – alte Wörterbuch App, die Druckausgabe abbildet, nur in Teilen barrierefrei für den Screenreader.
=== Alternative digitale Nachschlagewerke ===
*[[Nachschlagewerk: QuickDic|QuickDic]] – Offline als Software auf Windows. Zweisprachig Englisch-Deutsch. Kostenlos. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
*[[Nachschlagewerk: LowVisionDictionary|LowVisionDictionary]] – Offline als Software auf Windows. Dreisprachig Englisch-Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
*[[Nachschlagewerk: Dic|Dic]] – Offline als Software auf Windows. Einsprachig Französisch. Zweisprachig Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kostenlos.
*[[Research IT]] – Übersetzungstool von JAWS, Zugriff auf verschiedene Datensätze von Leo, barrierefrei für den Screenreader.
*[[Rechtschreib- und Grammatikkorrektur von Word]] – kein richtiges Nachschlagewerk. Nicht prüfungsgeeignet, da automatische Fehleranzeige. Im Alltag beim Arbeiten mit Word praktisch.
Weiterhin gibt es eine Vielzahl an anderen Nachschlagewerken (Leo, KI-Modelle, Dict.cc, Merriam-Webster uvm.), die mitunter in der Barrierfreiheit gar nicht schlecht abschneiden, Testen lohnt sich. Falls sich dann ein Eintrag lohnen sollte, gerne hinzufügen!

== Hinweise ==

=== Hinweise zu Weg 1-3 ===
* Der Umgang mit dem Nachschlagewerk geübt sein muss (Aufbau eines Eintrages und Struktur des Nachschlagewerks).
*ggf. ein leistungsstarker Rechner erforderlich wegen großen Dateien
* Je nach individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler kann ein Weg besser oder schlechter geeignet sein, auch wenn dies hier anders beschrieben ist.
* Zukünftige Entwicklungen der Prozesse durch das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz können zu neuen Königswegen führen.
* Die Word-Datei ist aufsteigend undurchlässig und absteigend durchlässig, d.h. Prüflinge mit Sehbehinderung können theoretisch den E-Buch-Standard nutzen, blinde Prüflinge können aber keine Druckausgabe benutzen.
* Die Word-Datei wurde für blinde Schülerinnen und Schüler entwickelt. Wenn Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderung die Word-Datei nutzen wollen, muss dies sorgfältig abgewogen werden. Für die zukünftige Teilhabe an unserer Gesellschaft kann das Nutzen der Word-Datei kontraproduktiv sein, da der Schüler oder die Schülerin ggf. dadurch Übung beim Umgang mit klassischen Schriftwerken verliert, diese sind in der aktuellen Gesellschaft aber nach wie vor etabliert sind. Mit einer Sehbehinderung müssen auch Strategien erprobt werden, wie man sich in überladenen Büchern zurechtfinden kann (z.B. Leseschablone, Lupe, Lupenbrille, etc.).
*Jeder Verlag hat unterschiedliche Ausgaben der eigenen Wörterbücher, es gibt Schulwörterbücher, allgemeine Wörterbücher uvm. Beim Duden ist die Aufteilung wie folgt: Duden ("1") - Die deutsche Rechtschreibung: 151.000 Stichwörter; Schulduden Rechtschreibung: 33.000 Stichwörter; Duden App: 250.000 Stichwörter; PONS App Deutsche Rechtschreibung: 140.000 Stichwörter

=== Hinweise zu Weg 4 ===

* Der Umgang mit dem Nachschlagewerk geübt sein muss (Aufbau eines Eintrages und Struktur des Nachschlagewerks).

* speziell im Hinblick auf Barrierefreiheit entwickelte Produkte kleinerer Anbieter, aber mit meist Schwächen im Inhaltsumfang (Wortschatz und Umfang der Wörterbucheinträge, Vor-/Nachwort, Mittelteil)
* Produkte etablierter Anbieter, die zwar nicht barrierefrei sind, aber immer noch mit Sehbehinderung nutzbar sind (teilweise mehr Funktionen als Textübersetzung, intelligente Suchvorschläge, zu viele zusätzliche Infos, außer die Produkte sind explizit als Schülerwörterbücher entwickelt)
*Vergrößerung der Schrift durch einen externen Monitor mit Schwenkarm, systemeigene Skalierungsoptionen, anwendungseigene Skalierungsoption oder die systemeigene Zoomfunktion
*Vergrößerung von Schrift kann die Orientierung und Übersichtlichkeit deutlich beeinträchtigen
*Verbesserung von Kontrast durch system- oder anwendungseigene Kontrasteinstellungen
*Die Verbesserung der Sehstärke bzw. Lesbarkeit durch Erhöhen oder Verringern (Invertierung) der Helligkeit durch Monitoreinstellungen, system- oder anwendungseigene Beleuchtungseinstellungen
*Verbesserung der Körperhaltung beim Lesen durch sinnvolle Platzierung des Monitors bzw. Tablets (z.B. Schwenkarm, flexibler Monitorstandfuß)
*Arbeitsplatzstruktur (klare Struktur und ausreichend Platz für Rezeption, Produktion und Nachschlagewerke, ggf. mit Drehstuhl, Ecktisch, höhen- und neigungsverstellbarem Tisch, schwenkbare Tablethalterung)
*Die Rahmenbedingungen der Prüfung entsprechen in der Regel nicht denen der anderen Prüflinge, es müssen also angepasste Rahmenbedingungen (z.B. Vor- und Nachbereitung des Prüfungsgerätes, separater Raum) hergestellt werden.
*Betrugsversuche durch auf dem Arbeitsgerät befindliche unzulässige Informationen müssen durch vorherige und nachträgliche Sichtung/Überprüfung bzw. durch die Prüfungsaufsicht vorgebeugt bzw. unterbunden werden.
*Diese angepassten Rahmenbedingungen müssen bereits im Abschlussjahr oder wenn möglich noch früher gemäß den individuellen Bedürfnissen in Bezug auf die Sehfähigkeit konfiguriert und eingeübt werden.
*Ggf. Einsatz einer Zugangssoftware zur Optimierung der Farbgebung, des Kontrastes oder der Vergrößerung (z.B. ZoomText)
* Arbeiten mit einer alphabetischen Suchfunktion entlastet zeitlich und konditionell, kann Zeitzugabe im Nachteilsausgleich verringern
* Barrierefreiheit/Oberfläche ändert sich je nach Update (teilweise zum Positiven, teilweise aber zum Negativen, da Umstellung in der Bedienung oder kein Support mehr für Screenreader)
*Oftmals näher an der Lebenswelt der Prüflinge, sehr moderne Übersetzungslösungen wie z.B. KI oder Textübersetzer werden ausgeklammert
* teilweise mehrere Nachschlagewerke in einem Programm
* bessere Verfügbarkeit als PDF-Datei/Word-Datei
* Prüfungseignung möglich, hängt aber von dem Inhalts- und dem Funktionsumfang im Vergleich mit den Standardwerken ab
* Internetgebundene Ansätze sind fehleranfällig und können für Täuschungsversuche missbraucht werden. Betrugsversuche über die Internetverbindung können durch einen Router mit "Whitelist-Funktion" oder die Prüfungsaufsicht unterbunden werden.
* Inhalts- und Funktionsumfang meist deutlich schlechter oder besser als bei Standardwerken
* In der Regel fehlen Vorwort, Mittelteil und Anhang, diese müssen in der Prüfung dem Prüfling dementsprechend anders zugänglich sein.

= Problematik =
Die Grundproblematik von Nachschlagewerken im Förderschwerpunkt Sehen ist, dass die großen Verlage von Nachschlagewerken aktuell keine vollständig barrierefreien Versionen ihrer Nachschlagewerke bereitstellen. Für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler ist dieses Medium nicht ausreichend oder überhaupt nicht zugänglich (mangelnde Schriftgröße, zu geringer Buchstaben- und Zeilenabstand, zu geringer Kontrast, keine Zugänglichkeit für Braille-Lesende). Gleichzeitig werden die Abschlussprüfungen aber mit dem Wortschatz dieser Nachschlagewerke konzipiert.

In der Praxis wird über den Nachteilsausgleich versucht, eine Zugänglichkeit herzustellen. Dies gelingt in der Praxis mal besser und mal schlechter. Meist geschieht dies über digitale Versionen der etablierten Nachschlagewerke oder auch über Anbieter kleinerer Nachschlagewerke. Im Förderschwerpunkt Sehen werden schulische Texte Schülerinnen und Schülern mit Blindheit in der Regel über eine barrierefreie Word-Datei im E-Buch-Standard zugänglich gemacht. Die Verfügbarkeit von Nachschlagewerken als Word-Datei ist aber denkbar schlecht, da der Übertragungsaufwand immens hoch ist und nur wenige befugte Stellen die Übertragung und Verteilung von Word-Dateien, die keine Schulbücher sind, durchführen dürfen.

Wenn andere als die etablierten und von der jeweiligen Schule bzw. dem jeweiligen Bundesland festgelegten Nachschlagewerke für eine Prüfung genutzt werden, muss ein Nachteilsausgleich festgelegt werden, der die Nutzung eines eigentlich nicht zugelassenen Nachschlagewerkes im Einzelfall erlaubt. Schwierig hierbei ist, dass diese Nachschlagewerke den blinden oder sehbehinderten Prüflingen keine Vorteile, aber auch keine Nachteile bringen dürfen. Der Umfang von Funktionen und Inhalt muss also auf dem gleichen Niveau wie der sonst an der Schule genutzten Nachschlagewerke sein. Ist dies nicht der Fall, müssen kreative Lösungen gefunden werden, wie das möglich gemacht werden kann. Kritische Punkte sind hierbei:

* Wortschatz und zusätzliche Informationen zu den Wörtern
* weitere Inhalte (Verbtabellen, Vor-/Nachwort, Mittelteil)
* Suchfunktion (klassische alphabetische Liste oder kritische intelligente Suchfunktion)
* Wort-/Textübersetzung (moderne Lösungen bieten meist einen Textübersetzer, der aber einen deutlichen Vorteil ggü. den klassischen Nachschlagewerken bietet)
* Online/Offline (Online Nachschlagewerke könnten für Täuschungsversuchen missbraucht werden)
* Inklusionsgedanke (blinde Prüflinge sollen nicht von der der Assistenzkraft beim Nachschlagen abhängig sein)
* Praktikabilität in der Prüfung (ein zusätzlicher PC kann deutlich mehr Aufwand im Sinne eines eigenen Prüfungsraumes, einer eigenen Aufsicht, etc. bedeuten)
* Alltagstauglichkeit in der Zukunft (Ein blinder Prüfling lernt ein neues Programm kennen, ist es so alltagstauglich, dass er es später auch noch benutzen wird? Meist sind nur im schulischen Kontext klassische Nachschlagewerke noch relevant, da diese den Schülerinnen und Schülern zu prüfende Kompetenzen nicht abnehmen. KI und moderne Übersetzer sind für den Alltag meist die deutlich schnellere und sinnvollere Lösung.)
* Kosten (wie wird ein Nachschlagewerk finanziert?)
Auch wenn das Nachschlagen von der Assistenz durchgeführt wird, muss klar kommuniziert sein, dass die Assistenzkraft den gleichen Funktions- bzw. Inhaltsumfang wiedergibt.

Da das Nichtbereitstellen von barrierefreien Nachschlagewerken durch die Verläge im Rahmen des Barrierefreiheitsstärkungsgesetz, welches am 28.06.2025 in Kraft getreten ist, rechtswidrig ist, sind alle betroffenen Personen dazu angehalten, den Verlägen Rückmeldung zu geben und ihre Rechte einzuklagen. Unterstützen können hier die Selbsthilfevereine und z.B. die darauf spezialisierte Anwaltskanzlei "Rechte behinderter Menschen gGmbH" (Dr. Michael Richter).

= Bundeslandspezifische Regelungen =
Jedes Bundesland hat eigene Vorgaben für Nachschlagewerke in Prüfungen.

== Baden-Württemberg ==
* einzelne Regelungen in den Ausführungsbestimmungen der Prüfungen zu finden.
*Carolin Müller-Spitzer: Rat für deutsche Rechtschreibung legt Regeln und kleineres Wörterverzeichnis fest. Verlage können auf dieser Basis ein eigenes Rechtschreibwörterbuch herausgeben. Im Abitur gibt es nur die Vorgabe, dass es ein Rechtschreibwörterbuch sein muss (Anm.: d.h. es muss nicht unbedingt der Duden sein).
*Einsatz von Wörterbüchern in Leistungsfeststellungen (KM Referat 25) https://lfb-bw.taskcards.app/#/board/7a5ac84d-8706-4063-a426-bb880e39cc73/view?token=1876f81b-c02e-497f-bb88-311a57ed580f

=Kontakt/Support=
Bei kniffligen Abwägungen (Barrierefreiheit vs. Prüfungsfairness) und dem Bestellprozess von Word-Dateien und PDF-Dateien lohnt der Kontakt mit den Medienberatungszentren.

= Alter Augenbit-Eintrag und KI =
Hier finden Sie den [[Nachschlagewerke-Alt|alten Eintrag]] mit veralteten, aber teilweise noch guten Infos zum Thema Nachschlagewerke in Augenbit.

Diese Seite ist als Datensammlung für künstliche Intelligenz konzipiert: [[Nachschlagewerke in einer Seite]]
[[index.php?title=Kategorie:Prüfungsgeeignet]]
[[index.php?title=Kategorie:Nicht prüfungsgeeignet]]
[[index.php?title=Kategorie:IPad bzw. iPhone]]
[[index.php?title=Kategorie:Kostenlos]]
[[index.php?title=Kategorie:Online]]
[[index.php?title=Kategorie:Offline]]
[[index.php?title=Kategorie:Kostenpflichtig]]
[[index.php?title=Kategorie:Alltagsnah]]
[[index.php?title=Kategorie:In Teilen alltagsnah]]
[[index.php?title=Kategorie:Alltagsfern]]
[[index.php?title=Kategorie:Mac]]
[[index.php?title=Kategorie:Druckausgabe]]
[[index.php?title=Kategorie:Hochgradige Sehbehinderung]]
[[index.php?title=Kategorie:Sehbehinderung]]
[[index.php?title=Kategorie:Blindheit]]
[[index.php?title=Kategorie:Windows]]
[[index.php?title=Kategorie:VVWS]]
[[index.php?title=Kategorie:Website]]

Adobe Acrobat Reader

2026-03-09T15:57:17Z

M.beckers:

Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format (Lösungen einblendbar)

2026-03-09T15:56:09Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „ = Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format (Lösungen einblendbar) = == Problembeschreibung == In einigen PDF-Workbooks liegen die Lösungen unsichtbar in den Lücken. Beim Anpassen der Anzeige auf dem Bildschirm (zum Beispiel invertierte Farbgebung wegen vorliegender Blendempfindlichkeit) kann es dazu ko…“

= Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format (Lösungen einblendbar) =


== Problembeschreibung ==

In einigen PDF-Workbooks liegen die Lösungen unsichtbar in den Lücken. Beim Anpassen der Anzeige auf dem Bildschirm (zum Beispiel invertierte Farbgebung wegen vorliegender Blendempfindlichkeit) kann es dazu kommen, dass die Lösungen sichtbar werden.


== Behebung ==

Im Adobe Acrobat Reader DC folgende Schritte ausführen: 
Menü „Bearbeiten“ 🡪 „Einstellungen“, 
in linker Spalte „Kategorien“ den Bereich „Barrierefreiheit“ auswählen, 
im rechten Fensterbereich das Auswahlfeld „Dokumentenfarben ersetzen“ deaktivieren, 
mit „OK“ die Änderungen bestätigen

Auf diesem Wege können die Lösungen allerdings auch wieder eingeblendet werden.


== Sonstiges ==

Das MBZ empfiehlt zur invertierten Ansicht von PDFs die Windows-Lupe zu nutzen und den Vergrößerungsfaktor der Lupe bei 1x zu lassen.

Eine Sprachausgabe (z.B. Zoomtext oder „Supernova“ oder die des Adobe Acrobat Readers DC) kann alle Lösungen vorlesen, egal ob diese ein- oder ausgeblendet sind.

Außerdem werden die Lösungen sichtbar, wenn man den Text aus dem PDF (unweigerlich mit den unsichtbaren Lösungen) kopiert und in ein Textverarbeitungsprogramm einfügt (z.B. Microsoft Word).

Lesen, Hervorheben und Invertieren

2026-03-09T14:25:54Z

M.beckers: /* Shortcut-Tabelle */

= Adobe-Acrobat-Reader – Lesen, Hervorheben, Invertieren =

Nutzer eines invertierten Kontrastschemas, einer Vergrößerungssoftware oder einer Sprachausgabe sollten zuerst die entsprechenden Kapitel am Ende dieser Anleitung lesen.


== grundsätzliche Shortcuts: ==

Folgende grundsätzliche Shortcuts sind wichtig – diese werden in der „Shortcut-Liste“ am Ende dieses Dokuments ergänzt:

* Mit '''F4''' und '''Umschalt + F4''' lassen sich die Seitenleisten ein- und ausblenden.
* Mit '''(Umschalt +) F6''' springt der Fokus im „Kreisverkehr“ durch die verschiedenen Fensterbereiche des Adobe-Readers. Innerhalb der Bereiche kann man sich mit ('''Umschalt +''') '''Tab''' oder den '''Pfeiltasten''' bewegen.
* In den Dokumentenbereich, wo der Text angezeigt wird, springt man mit '''F5'''.
* Mit '''Alt''' gelangt man in die Menüleiste. 
Falls das Umschalten der beiden wichtigsten unten beschriebenen Werkzeuge, „Hand-Werkzeug“ und „Text-Werkzeug“ (siehe „Navigiere im Text“) mittels Tasten nicht funktioniert, kurz ins Menü Bearbeiten ('''Alt + b''') gehen und dies wieder verlassen ('''Alt''').
* Mit '''Strg + z''' kann man die letzte Aktion rückgängig machen, mit '''Strg + Umschalt + z''' kann man sie wiederherstellen.


== Lesen: ==


=== Verändere den Zoomfaktor: ===

* '''Strg + y''' öffnet den „Zoomfaktor“-Dialog. Gib einen Wert (in %) ein und bestätige mit der Eingabetaste.
* Verändere den Zoomfaktor mit '''Strg + 0 (Null)''' und '''Strg + 1'''


=== Springe zu einer Seitenzahl: ===

* Öffne mit '''Umschalt + Strg + n''' den „Gehe zu Seite“-Dialog. Gib eine Seite ein und bestätige mit der Eingabetaste.


=== Navigiere im Text: ===

* '''h''' aktiviert das Hand-Werkzeug. Damit kann man am besten den Lesebereich steuern, wenn man beispielsweise '''(Umschalt +) Pfeiltasten''' benutzt.
* '''v''' aktiviert das Text-Werkzeug. Einfach irgendwo in den Text klicken. Dann kann man sich sowohl mit '''(Strg +) Pfeiltasten''' im Text bewegen (wie in Word), als auch Text markieren und so Hervorhebungen erstellen (s.u.) oder Text aus dem PDF herauskopieren ('''Strg + c''').
* Wenn man das Text-Werkzeug zum Lesen benutzt, z.B. mit '''Strg + Pfeiltaste rechts''', wird das letzte Wort der Zeile nicht vollständig angezeigt, sondern bereits das erste Wort der nächsten Zeile. Das ist sehr störend beim Lesen mit dem Text-Werkzeug.


=== Erprobe den Vollbildmodus: ===

* Um mehr Anzeigefläche zu erhalten, drücke '''Strg + L''', um den Vollbildmodus zu aktivieren. Du kannst ihn mit '''Strg + L''' (oder bei entsprechenden Voreinstellungen mit '''Esc''') verlassen.
* Der vorher eingestellte Zoomfaktor im Nicht-Vollbildmodus wird hierbei übernommen. Wenn der Zoomfaktor im Vollbildmodus geändert wird, wird er wieder zurückgestellt, sobald man den Vollbildmodus verlässt.
* Das Scrollen des Bildschirmausschnitts mit den Pfeiltasten stoppt jeweils am Seitenende. Drücke die '''Eingabetaste''', um über den Seitenrand zur nächsten Seite oder '''Umschalt + Eingabetaste''', um zur vorherigen Seite zu springen.
* Springe mit '''Strg + Pfeil aufwärts''' zum vorigen oder mit '''Strg + Pfeil abwärts''' zum nachfolgenden Seitenanfang.


=== Suche nach einem bestimmten Begriff: ===

* Öffne mit '''Strg + f''' den „Suchen“-Dialog und gib einen Suchbegriff ein.
* Nun '''F3''' drücken, um diesen Begriff im Dokument vorwärts zu suchen. 
Den Begriff rückwärts suchen kann man, indem man '''Umschalt + F3''' drückt.
* Wenn ein Begriff durch die Suche im Text markiert ist, kann man ihm auch eine Texthervorhebung hinzufügen (s.u.). Dazu muss zuerst die Suche verlassen werden.
* Zum Verlassen der Suche und Weiterlesen an der Suchstelle drücke '''Esc'''.


=== Umfließen-Funktion: ===

Ähnlich wie in Word, wo die Ansichten „Entwurf“ oder „Weblayout“ so eingestellt werden können, dass der Text am rechten Bildschirmrand in die folgende Zeile umgebrochen wird, gibt es im Adobe-Reader die sogenannte „Umfließen“-Funktion (Anzeige/Zoom/Umfließen oder '''Strg + 4''') Eigentlich wäre das für die Orientierung beim Lesen sehr praktisch. Leider kommt es aber zu einigen teilweise erheblichen Problemen und bei vielen PDFs funktioniert das Umfließen sowieso nicht:

* Beim „Umfließen“ muss man zum Nutzen der Suchfunktion zurück in die andere Ansicht wechseln.
* Der Zoomfaktor stellt sich zurück, falls man den „Umfließen“- Modus verlässt.
* Hervorheben funktioniert nicht bei „Umfließen“; schon bestehende Hervorhebungen werden oft nicht korrekt angezeigt
* Kopf und Fußzeilen sind bei „Umfließen“ oft nicht zu sehen oder irritierend irgendwo im Text angesiedelt.
* Bei der „Umfließen“-Funktion kann die Sprachausgabe nicht vorlesen.


== Hervorheben: ==


=== Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…): ===

* Wechsle auf’s Text-Werkzeug, klicke in den Text und markiere wie in Word eine beliebige Textpassage buchstaben- ('''Umschalt + Pfeiltasten''') oder wort- ('''Umschalt + Strg + Pfeiltasten rechts/links''') oder zeilenweise ('''Umschalt + Pos1/Ende''').
* Öffne das Kontextmenü ('''Kontextmenü-Taste oder Umschalt + F10''') und wähle „Text hervorheben“ ('''t'''). Bewege dich mit dem Text-Werkzeug weiter, um eine andere Stelle zu markieren und hervorzuheben oder drücke '''h''', um mit dem Hand-Werkzeug weiterzulesen.
* Alternative mit Maus: Wechsle mit '''u''' auf das Hervorheben-Werkzeug. Markiere mit der Maus eine beliebige Textstelle. 
Wenn man einen ganzen Absatz oder Satz hervorheben will, der aufgrund des Zoomfaktors nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist, sollte das Text-Werkzeug zum Markieren und Hervorheben benutzt werden (s.o.), da man mit dem Mauswerkzeug nur sehr schwer über die Anzeigegrenzen hinaus markieren kann.
* Die Farbe und Deckkraft für „Text hervorheben“ können angepasst werden. Klicke mit der rechten Maustaste z.B. auf die Hervorhebung, und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Eigenschaften“ ('''e'''), (ggf. mit '''2x Alt + Tab''' das Eigenschaften-Fenster in den Vordergrund holen/aktivieren), zu Registerkarte „Erscheinungsbild“ wechseln ('''Strg + Tab''' oder '''Strg + Umschalt + Tab'''), dann Farbe auswählen ('''Alt + a''', ggf. '''Leertaste''' zum Öffnen der Farbpalette), '''Cursortasten''', '''Eingabetaste'''), ggf. im Feld „Deckkraft“ ('''Alt + k''') einen anderen Prozentwert eingeben, „Eigenschaften als Standard festlegen“ ('''Alt + e''') aktivieren, Schaltfläche „OK“. So werden alle Hervorhebungen zukünftig (aber nicht schon bestehende) von derselben Farbe und Deckkraft sein.
* Der Adobe-Reader hat eine gute Kommentar-/Notizfunktion. Diese ist für Fortgeschrittene und wird wegen der besseren Übersichtlichkeit in einem separaten Skript beschrieben. Mit der Kommentarfunktion können auch Workbooks im PDF-Format bearbeitet werden.


=== Finde eine Texthervorhebung wieder: ===

* Bewege dich (entweder mit Hand- oder Text-Werkzeug) durch das Dokument und finde die entsprechenden Stellen wieder auf, die durch verschiedene Arten von Markierungen (z.B. hervorgehobene Stellen) gekennzeichnet sind.
* Drücke so oft '''Esc''', dass nichts mehr markiert/ausgewählt ist, dann die '''Tab-Taste''', um die entsprechenden Stellen eine nach der anderen anzuspringen. 
Die Reihenfolge entspricht dabei (leider) der Reihenfolge, in der die Texthervorhebungen eingefügt wurden und nicht der chronologischen Reihenfolge im Text. Als erstes wir immer die erste Hervorhebung der aktuellen Seite angesprungen.


=== Lösche eine Texthervorhebung: ===

* Klicke mit der rechten Maustaste auf die Hervorhebung und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Löschen“ ('''c''').


=== Bleiben meine Hervorhebungen erhalten? ===

* Wenn das PDF (z.B. mit '''Strg + w''') geschlossen wird, wird in einem Dialog gefragt, ob die Änderungen gespeichert werden sollen. Wenn das Ursprungsdokument keine Hervorhebungen beinhalten soll, sollte man im Menü „Datei“ ('''Alt + d''') die Funktion „Speichern unter…“ (Kurztaste '''h''') und einen anderen Speicherort oder Dateinamen nutzen. Die Tastenkombination für „Speichern unter…“ ist '''Strg + Umschalt + s'''.


== Invertierte Ansicht ohne spezielle Zusatzsoftware: ==

* Die Inversschaltung der Windows-Lupe ist eine sehr gute Möglichkeit der Invertierung. Leider ist aber der Fokus in den Menüs kaum noch wahrzunehmen, falls man diese benutzen möchte. 
Es sollte auf jeden Fall der Zoomfaktor des Adobe-Readers und nicht der der Windows-Lupe verwendet werden (Windows-Lupe: 0% Vergrößerung), um ein klares Schriftbild zu erhalten und besser navigieren zu können. 
Zu beachten ist noch, dass die Farben bei Abbildungen (z.B. Diagrammen mit verschiedenfarbigen Kurven) auch invertiert also verändert werden, während sie bei Nutzung von Zoomtext originalgetreu bleiben.
* Einstellungen für programmeigene Kontrastschemata gibt es im Adobe-Reader unter Bearbeiten/Voreinstellungen/Barrierefreiheit „Dokumentenfarben ersetzen“: 
Bei der Nutzung eines invertierten Windows-Kontrastschemas oder der Adobe-Reader-eigenen wird die Invertierung nicht bei jedem PDF oder jeder Grafik übernommen. Außerdem werden manche Farben unlesbar (Links, Textboxen wie Regelkästen etc). Auch muss nach einer geeigneten Markierungsfarbe gesucht werden, damit sie sich im Kontrastschema auch auswirkt (sichtbar ist). 
Des Weiteren bleibt der Hintergrund der Menüs hell, wenn man nur die Adobe-Reader-eigenen Kontrasteinstellungen nutzt. 
Bei der Verwendung von Workbooks und Arbeitsheften im PDF-Format können bei der programmeigenen Invertierung des Adobe-Readers ggf. die Lösungen eingeblendet werden (siehe gesondertes Info-Blatt „Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format – Ein-/Ausblenden von Lösungen“).
* Es gibt unter Anzeige/Anzeigedesign „dunkelgrau“ die Möglichkeit, den Rahmen bzw. den Hintergrund der Navigations- und Kommentar-Seitenleiste in Dunkelgrau anzeigen zu lassen. Allerdings lassen sich Menüs und Dokument aber auf diese Weise nicht invertieren.


== Vergrößerungssoftware: ==


=== Zoomtext: ===

* Die Buchstaben sind klarer, wenn der programmeigene Zoom des Adobe-Readers verwendet wird, anstatt des Zooms von Zoomtext. 
Falls Zoomtext für das Vergrößern von Programmelementen wie Menüs verwendet werden muss, sollte mit '''Feststelltaste + Enter''' gearbeitet werden, um Zoomtext schnell zwischen 1-facher Vergrößerung und einem anderen Vergrößerungsfaktor umzuschalten.
* Die Farben für Markieren, Hervorhebung, Suchergebnisse im Adobe-Reader sind je nach Inverseinstellung von Zoomtext sehr ungünstig. Die Farben von Hervorhebungen können aber angepasst werden (s.o. „Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…)“).


=== Supernova: ===

Folgende Voreinstellungen sind in Supernova zu empfehlen:

* Sprache 🡪 Erweiterte Optionen… 🡪 „Benutze Dolphin Cursor automatisch“ deaktivieren
* Strg+0 muss als Tastenkombination in Supernova geändert werden (z.B. zu Alt+0): Allgemein 🡪 Tastatur und Tastenkommandos 🡪 Tastenkommandos 🡪 Funktionsgruppe „Sprache“ 🡪 aus der Liste „Funktion“ „Sprache an aus (Aktion)“ auswählen 🡪 Schaltfläche „Taste ändern“ 🡪 Schaltfläche „Auf Tastatur eingeben“ 🡪 z.B. „Alt+0“ drücken 🡪 Schaltfläche „OK“ 🡪 Schaltfläche „OK“


== Sprachausgabe: ==


=== allgemein: ===

* Viele PDFs können von Sprachausgaben nicht vorgelesen werden, z.B., wenn im Quelltext der PDFs die Reihenfolge der Textblöcke falsch definiert ist. Auch Textblöcke, die Inhalt einer Grafik oder Abbildung sind, die im PDF enthalten ist, können nicht vorgelesen werden.


=== Adobe-Reader: ===

* Die Sprachausgabe des Adobe-Readers benötigt im System von Windows eine installierte Sprache (ggf. muss eine deutsche Stimme nachinstalliert werden).
* Beim Lesen wird auf dem Bildschirm nicht die aktuell gelesene Stelle aktualisiert/angezeigt.
* Beim Lesen mittels Text-Werkzeug (Kurztaste v, dann in den Text klicken und Cursor mit den Pfeiltasten bewegen) wird der aktuelle Textblock mit einer feinen Linie gekennzeichnet.
* Es gibt keine Möglichkeit, buchstaben-, wort-, zeilen-, satz- oder absatzweise vor- und zurückzuspringen.


=== Zoomtext: ===

* Der App-Reader von Zoomtext kann ab einer beliebigen Stelle mit dem Vorlesen beginnen.
* Es kann buchstaben-, wort-, satz- und absatzweise vorgelesen werden.
* Der aktuelle Bildausschnitt bewegt sich analog zur vorgelesenen Stelle mit.
* Das gerade gelesene Wort wird mit einem roten Rahmen umgeben.


=== SuperNova: ===

* wird zurzeit noch erprobt


== Shortcut-Tabelle ==

{| class="wikitable"
|-
! '''Funktion'''
! '''Kurztaste(n)/ 
Tastenkombination'''
! '''Menü/Bemerkungen'''
|-
| Zoomfaktor
| Strg+y
| auch „Umfließen“ wählbar, aber nicht empfohlen
|-
| zu Seitenzahl springen
| Umschalt+Strg+n
| Ansicht/Seitennavigation
|-
| Hand-Werkzeug
| h
| Achtung! Erst in den Voreinstellungen/Allgemein/Zugriffstasten zum Zugreifen auf Werkzeuge verwenden
|-
| Bildschirmausschnitt scrollen
| Pfeiltasten
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt oben
| Umschalt+Pfeiltaste aufwärts

oder

Umschalt+Eingabe-taste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt unten
| Umschalt+Pfeiltaste abwärts

oder

Eingabetaste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| vorige Seite
| Strg+Pfeiltaste aufwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächste Seite
| Strg+ Pfeiltaste abwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt nach links
| Umschalt/Pfeiltaste links
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt nach rechts
| Umschalt/Pfeiltaste rechts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| Dokumentenanfang
| Pos1
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| Dokumentenende
| Ende
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| vorher/als nächstes angezeigter Bildausschnitt
| Alt+Pfeiltaste recht/links
|
|-
| Text-Werkzeug
| v
| zur Verwendung muss mit der Maus in den Text geklickt werden
|-
| Text buchstabenweise auswählen
| Umschalt+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text wortweise auswählen
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text zeilenweise markieren
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten auf-/abwärts
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| zum Zeilenanfang/-ende springen (erstes/letztes vollständiges Wort)
| Pos1/Ende
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Suchen
| Strg+f
| zum Schließen: ESC

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| nächster Fundort des Suchbegriffs
| F3
|
|-
| vorheriger Fundort des Suchbegriffs
| Umschalt+F3
|
|-
| Hervorheben-Werkzeug
| u
| nur mit Maus

nicht geeignet, wenn man einen Satz oder Absatz hervorheben will, der aufgrund der Vergrößerung nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| Hervorhebungen und Kommentare anspringen
| Tab oder Umschalt+Tab (im Dokument)
| Sprung-Reihenfolge entspricht der Reihenfolge, in der Hervorhebungen oder Kommentare eingefügt wurden

Start bei der/dem ersten Hervorhebung/Kommentar auf der aktuellen Seite

|-
| Vollbildmodus
| Strg+L
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenanfang zum Seitenende springen
| Eingabetaste
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenende zum Seitenanfang springen
| Umschalt+Eingabe-taste
|
|-
| Zoomfaktor erhöhen
| Strg+0
|
|-
| Zoomfaktor verringern
| Strg+1
|
|-
| Zoomfaktor „Seitenbreite“
| Strg+2
|
|-
| Umfließen (Zeilenumbruch am Bildschirmrand)
| Strg+4
| Grafiken, Kopf- und Fußzeilen und einiges andere machen Probleme Sprachausgabe nicht möglich
|-
| Dokument schließen
| Strg+w
|
|-
| Menüleiste ein-/ausblenden
| F9
|
|-
| Navigationsfenster ein-/ausblenden (z.B. Lesezeichen)
| F4
|
|-
| rechte Seitenleiste (z.B. Kommentarliste) öffnen
| Umschalt+F4
|
|-
| Wechsel zum Dokumentfenster
| F5
|
|-
| Bereiche der Bedienungsoberfläche wechseln (linke Seitenleiste, Dokument, rechte Seitenleiste, Symbolleiste, Start/Werkzeuge)
| F6
|
|-
| Palette wechseln
| Strg+Tab (vorwärts)

Umschalt+Strg+Tab (rückwärts)

|
|-
| Werkzeugleiste ein-/ausblenden
| F8
| siehe „Menüleiste ein-/ausblenden“
|-
| Werkzeugleiste anpassen
|
| Anzeige/Ein-/Ausblenden/Werkzeugleisten-elemente
|}

Lesen, Hervorheben und Invertieren

2026-03-09T14:21:03Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „ = Adobe-Acrobat-Reader – Lesen, Hervorheben, Invertieren = Nutzer eines invertierten Kontrastschemas, einer Vergrößerungssoftware oder einer Sprachausgabe sollten zuerst die entsprechenden Kapitel am Ende dieser Anleitung lesen. == grundsätzliche Shortcuts: == Folgende grundsätzliche Shortcuts sind wichtig – diese werden in der „…“

= Adobe-Acrobat-Reader – Lesen, Hervorheben, Invertieren =

Nutzer eines invertierten Kontrastschemas, einer Vergrößerungssoftware oder einer Sprachausgabe sollten zuerst die entsprechenden Kapitel am Ende dieser Anleitung lesen.


== grundsätzliche Shortcuts: ==

Folgende grundsätzliche Shortcuts sind wichtig – diese werden in der „Shortcut-Liste“ am Ende dieses Dokuments ergänzt:

* Mit '''F4''' und '''Umschalt + F4''' lassen sich die Seitenleisten ein- und ausblenden.
* Mit '''(Umschalt +) F6''' springt der Fokus im „Kreisverkehr“ durch die verschiedenen Fensterbereiche des Adobe-Readers. Innerhalb der Bereiche kann man sich mit ('''Umschalt +''') '''Tab''' oder den '''Pfeiltasten''' bewegen.
* In den Dokumentenbereich, wo der Text angezeigt wird, springt man mit '''F5'''.
* Mit '''Alt''' gelangt man in die Menüleiste. 
Falls das Umschalten der beiden wichtigsten unten beschriebenen Werkzeuge, „Hand-Werkzeug“ und „Text-Werkzeug“ (siehe „Navigiere im Text“) mittels Tasten nicht funktioniert, kurz ins Menü Bearbeiten ('''Alt + b''') gehen und dies wieder verlassen ('''Alt''').
* Mit '''Strg + z''' kann man die letzte Aktion rückgängig machen, mit '''Strg + Umschalt + z''' kann man sie wiederherstellen.


== Lesen: ==


=== Verändere den Zoomfaktor: ===

* '''Strg + y''' öffnet den „Zoomfaktor“-Dialog. Gib einen Wert (in %) ein und bestätige mit der Eingabetaste.
* Verändere den Zoomfaktor mit '''Strg + 0 (Null)''' und '''Strg + 1'''


=== Springe zu einer Seitenzahl: ===

* Öffne mit '''Umschalt + Strg + n''' den „Gehe zu Seite“-Dialog. Gib eine Seite ein und bestätige mit der Eingabetaste.


=== Navigiere im Text: ===

* '''h''' aktiviert das Hand-Werkzeug. Damit kann man am besten den Lesebereich steuern, wenn man beispielsweise '''(Umschalt +) Pfeiltasten''' benutzt.
* '''v''' aktiviert das Text-Werkzeug. Einfach irgendwo in den Text klicken. Dann kann man sich sowohl mit '''(Strg +) Pfeiltasten''' im Text bewegen (wie in Word), als auch Text markieren und so Hervorhebungen erstellen (s.u.) oder Text aus dem PDF herauskopieren ('''Strg + c''').
* Wenn man das Text-Werkzeug zum Lesen benutzt, z.B. mit '''Strg + Pfeiltaste rechts''', wird das letzte Wort der Zeile nicht vollständig angezeigt, sondern bereits das erste Wort der nächsten Zeile. Das ist sehr störend beim Lesen mit dem Text-Werkzeug.


=== Erprobe den Vollbildmodus: ===

* Um mehr Anzeigefläche zu erhalten, drücke '''Strg + L''', um den Vollbildmodus zu aktivieren. Du kannst ihn mit '''Strg + L''' (oder bei entsprechenden Voreinstellungen mit '''Esc''') verlassen.
* Der vorher eingestellte Zoomfaktor im Nicht-Vollbildmodus wird hierbei übernommen. Wenn der Zoomfaktor im Vollbildmodus geändert wird, wird er wieder zurückgestellt, sobald man den Vollbildmodus verlässt.
* Das Scrollen des Bildschirmausschnitts mit den Pfeiltasten stoppt jeweils am Seitenende. Drücke die '''Eingabetaste''', um über den Seitenrand zur nächsten Seite oder '''Umschalt + Eingabetaste''', um zur vorherigen Seite zu springen.
* Springe mit '''Strg + Pfeil aufwärts''' zum vorigen oder mit '''Strg + Pfeil abwärts''' zum nachfolgenden Seitenanfang.


=== Suche nach einem bestimmten Begriff: ===

* Öffne mit '''Strg + f''' den „Suchen“-Dialog und gib einen Suchbegriff ein.
* Nun '''F3''' drücken, um diesen Begriff im Dokument vorwärts zu suchen. 
Den Begriff rückwärts suchen kann man, indem man '''Umschalt + F3''' drückt.
* Wenn ein Begriff durch die Suche im Text markiert ist, kann man ihm auch eine Texthervorhebung hinzufügen (s.u.). Dazu muss zuerst die Suche verlassen werden.
* Zum Verlassen der Suche und Weiterlesen an der Suchstelle drücke '''Esc'''.


=== Umfließen-Funktion: ===

Ähnlich wie in Word, wo die Ansichten „Entwurf“ oder „Weblayout“ so eingestellt werden können, dass der Text am rechten Bildschirmrand in die folgende Zeile umgebrochen wird, gibt es im Adobe-Reader die sogenannte „Umfließen“-Funktion (Anzeige/Zoom/Umfließen oder '''Strg + 4''') Eigentlich wäre das für die Orientierung beim Lesen sehr praktisch. Leider kommt es aber zu einigen teilweise erheblichen Problemen und bei vielen PDFs funktioniert das Umfließen sowieso nicht:

* Beim „Umfließen“ muss man zum Nutzen der Suchfunktion zurück in die andere Ansicht wechseln.
* Der Zoomfaktor stellt sich zurück, falls man den „Umfließen“- Modus verlässt.
* Hervorheben funktioniert nicht bei „Umfließen“; schon bestehende Hervorhebungen werden oft nicht korrekt angezeigt
* Kopf und Fußzeilen sind bei „Umfließen“ oft nicht zu sehen oder irritierend irgendwo im Text angesiedelt.
* Bei der „Umfließen“-Funktion kann die Sprachausgabe nicht vorlesen.


== Hervorheben: ==


=== Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…): ===

* Wechsle auf’s Text-Werkzeug, klicke in den Text und markiere wie in Word eine beliebige Textpassage buchstaben- ('''Umschalt + Pfeiltasten''') oder wort- ('''Umschalt + Strg + Pfeiltasten rechts/links''') oder zeilenweise ('''Umschalt + Pos1/Ende''').
* Öffne das Kontextmenü ('''Kontextmenü-Taste oder Umschalt + F10''') und wähle „Text hervorheben“ ('''t'''). Bewege dich mit dem Text-Werkzeug weiter, um eine andere Stelle zu markieren und hervorzuheben oder drücke '''h''', um mit dem Hand-Werkzeug weiterzulesen.
* Alternative mit Maus: Wechsle mit '''u''' auf das Hervorheben-Werkzeug. Markiere mit der Maus eine beliebige Textstelle. 
Wenn man einen ganzen Absatz oder Satz hervorheben will, der aufgrund des Zoomfaktors nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist, sollte das Text-Werkzeug zum Markieren und Hervorheben benutzt werden (s.o.), da man mit dem Mauswerkzeug nur sehr schwer über die Anzeigegrenzen hinaus markieren kann.
* Die Farbe und Deckkraft für „Text hervorheben“ können angepasst werden. Klicke mit der rechten Maustaste z.B. auf die Hervorhebung, und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Eigenschaften“ ('''e'''), (ggf. mit '''2x Alt + Tab''' das Eigenschaften-Fenster in den Vordergrund holen/aktivieren), zu Registerkarte „Erscheinungsbild“ wechseln ('''Strg + Tab''' oder '''Strg + Umschalt + Tab'''), dann Farbe auswählen ('''Alt + a''', ggf. '''Leertaste''' zum Öffnen der Farbpalette), '''Cursortasten''', '''Eingabetaste'''), ggf. im Feld „Deckkraft“ ('''Alt + k''') einen anderen Prozentwert eingeben, „Eigenschaften als Standard festlegen“ ('''Alt + e''') aktivieren, Schaltfläche „OK“. So werden alle Hervorhebungen zukünftig (aber nicht schon bestehende) von derselben Farbe und Deckkraft sein.
* Der Adobe-Reader hat eine gute Kommentar-/Notizfunktion. Diese ist für Fortgeschrittene und wird wegen der besseren Übersichtlichkeit in einem separaten Skript beschrieben. Mit der Kommentarfunktion können auch Workbooks im PDF-Format bearbeitet werden.


=== Finde eine Texthervorhebung wieder: ===

* Bewege dich (entweder mit Hand- oder Text-Werkzeug) durch das Dokument und finde die entsprechenden Stellen wieder auf, die durch verschiedene Arten von Markierungen (z.B. hervorgehobene Stellen) gekennzeichnet sind.
* Drücke so oft '''Esc''', dass nichts mehr markiert/ausgewählt ist, dann die '''Tab-Taste''', um die entsprechenden Stellen eine nach der anderen anzuspringen. 
Die Reihenfolge entspricht dabei (leider) der Reihenfolge, in der die Texthervorhebungen eingefügt wurden und nicht der chronologischen Reihenfolge im Text. Als erstes wir immer die erste Hervorhebung der aktuellen Seite angesprungen.


=== Lösche eine Texthervorhebung: ===

* Klicke mit der rechten Maustaste auf die Hervorhebung und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Löschen“ ('''c''').


=== Bleiben meine Hervorhebungen erhalten? ===

* Wenn das PDF (z.B. mit '''Strg + w''') geschlossen wird, wird in einem Dialog gefragt, ob die Änderungen gespeichert werden sollen. Wenn das Ursprungsdokument keine Hervorhebungen beinhalten soll, sollte man im Menü „Datei“ ('''Alt + d''') die Funktion „Speichern unter…“ (Kurztaste '''h''') und einen anderen Speicherort oder Dateinamen nutzen. Die Tastenkombination für „Speichern unter…“ ist '''Strg + Umschalt + s'''.


== Invertierte Ansicht ohne spezielle Zusatzsoftware: ==

* Die Inversschaltung der Windows-Lupe ist eine sehr gute Möglichkeit der Invertierung. Leider ist aber der Fokus in den Menüs kaum noch wahrzunehmen, falls man diese benutzen möchte. 
Es sollte auf jeden Fall der Zoomfaktor des Adobe-Readers und nicht der der Windows-Lupe verwendet werden (Windows-Lupe: 0% Vergrößerung), um ein klares Schriftbild zu erhalten und besser navigieren zu können. 
Zu beachten ist noch, dass die Farben bei Abbildungen (z.B. Diagrammen mit verschiedenfarbigen Kurven) auch invertiert also verändert werden, während sie bei Nutzung von Zoomtext originalgetreu bleiben.
* Einstellungen für programmeigene Kontrastschemata gibt es im Adobe-Reader unter Bearbeiten/Voreinstellungen/Barrierefreiheit „Dokumentenfarben ersetzen“: 
Bei der Nutzung eines invertierten Windows-Kontrastschemas oder der Adobe-Reader-eigenen wird die Invertierung nicht bei jedem PDF oder jeder Grafik übernommen. Außerdem werden manche Farben unlesbar (Links, Textboxen wie Regelkästen etc). Auch muss nach einer geeigneten Markierungsfarbe gesucht werden, damit sie sich im Kontrastschema auch auswirkt (sichtbar ist). 
Des Weiteren bleibt der Hintergrund der Menüs hell, wenn man nur die Adobe-Reader-eigenen Kontrasteinstellungen nutzt. 
Bei der Verwendung von Workbooks und Arbeitsheften im PDF-Format können bei der programmeigenen Invertierung des Adobe-Readers ggf. die Lösungen eingeblendet werden (siehe gesondertes Info-Blatt „Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format – Ein-/Ausblenden von Lösungen“).
* Es gibt unter Anzeige/Anzeigedesign „dunkelgrau“ die Möglichkeit, den Rahmen bzw. den Hintergrund der Navigations- und Kommentar-Seitenleiste in Dunkelgrau anzeigen zu lassen. Allerdings lassen sich Menüs und Dokument aber auf diese Weise nicht invertieren.


== Vergrößerungssoftware: ==


=== Zoomtext: ===

* Die Buchstaben sind klarer, wenn der programmeigene Zoom des Adobe-Readers verwendet wird, anstatt des Zooms von Zoomtext. 
Falls Zoomtext für das Vergrößern von Programmelementen wie Menüs verwendet werden muss, sollte mit '''Feststelltaste + Enter''' gearbeitet werden, um Zoomtext schnell zwischen 1-facher Vergrößerung und einem anderen Vergrößerungsfaktor umzuschalten.
* Die Farben für Markieren, Hervorhebung, Suchergebnisse im Adobe-Reader sind je nach Inverseinstellung von Zoomtext sehr ungünstig. Die Farben von Hervorhebungen können aber angepasst werden (s.o. „Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…)“).


=== Supernova: ===

Folgende Voreinstellungen sind in Supernova zu empfehlen:

* Sprache 🡪 Erweiterte Optionen… 🡪 „Benutze Dolphin Cursor automatisch“ deaktivieren
* Strg+0 muss als Tastenkombination in Supernova geändert werden (z.B. zu Alt+0): Allgemein 🡪 Tastatur und Tastenkommandos 🡪 Tastenkommandos 🡪 Funktionsgruppe „Sprache“ 🡪 aus der Liste „Funktion“ „Sprache an aus (Aktion)“ auswählen 🡪 Schaltfläche „Taste ändern“ 🡪 Schaltfläche „Auf Tastatur eingeben“ 🡪 z.B. „Alt+0“ drücken 🡪 Schaltfläche „OK“ 🡪 Schaltfläche „OK“


== Sprachausgabe: ==


=== allgemein: ===

* Viele PDFs können von Sprachausgaben nicht vorgelesen werden, z.B., wenn im Quelltext der PDFs die Reihenfolge der Textblöcke falsch definiert ist. Auch Textblöcke, die Inhalt einer Grafik oder Abbildung sind, die im PDF enthalten ist, können nicht vorgelesen werden.


=== Adobe-Reader: ===

* Die Sprachausgabe des Adobe-Readers benötigt im System von Windows eine installierte Sprache (ggf. muss eine deutsche Stimme nachinstalliert werden).
* Beim Lesen wird auf dem Bildschirm nicht die aktuell gelesene Stelle aktualisiert/angezeigt.
* Beim Lesen mittels Text-Werkzeug (Kurztaste v, dann in den Text klicken und Cursor mit den Pfeiltasten bewegen) wird der aktuelle Textblock mit einer feinen Linie gekennzeichnet.
* Es gibt keine Möglichkeit, buchstaben-, wort-, zeilen-, satz- oder absatzweise vor- und zurückzuspringen.


=== Zoomtext: ===

* Der App-Reader von Zoomtext kann ab einer beliebigen Stelle mit dem Vorlesen beginnen.
* Es kann buchstaben-, wort-, satz- und absatzweise vorgelesen werden.
* Der aktuelle Bildausschnitt bewegt sich analog zur vorgelesenen Stelle mit.
* Das gerade gelesene Wort wird mit einem roten Rahmen umgeben.


=== SuperNova: ===

* wird zurzeit noch erprobt


== Shortcut-Tabelle ==

{| class="wikitable"
|-
! '''Funktion'''
! '''Kurztaste(n)/ 
Tastenkombination'''
! '''Menü/Bemerkungen'''
|-
| Zoomfaktor
| Strg+y
| auch „Umfließen“ wählbar, aber nicht empfohlen
|-
| zu Seitenzahl springen
| Umschalt+Strg+n
| Ansicht/Seitennavigation
|-
| Hand-Werkzeug
| h
| Achtung! Erst in den Voreinstellungen/Allgemein/Zugriffstasten zum Zugreifen auf Werkzeuge verwenden
|-
| Bildschirmausschnitt scrollen
| Pfeiltasten
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt oben
| Umschalt+Pfeiltaste aufwärts

oder

Umschalt+Eingabe-taste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt unten
| Umschalt+Pfeiltaste abwärts

oder

Eingabetaste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| vorige Seite
| Strg+Pfeiltaste aufwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächste Seite
| Strg+ Pfeiltaste abwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt nach links
| Umschalt/Pfeiltaste links
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt nach rechts
| Umschalt/Pfeiltaste rechts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| Dokumentenanfang
| Pos1
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| Dokumentenende
| Ende
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| vorher/als nächstes angezeigter Bildausschnitt
| Alt+Pfeiltaste recht/links
|
|-
| Text-Werkzeug
| v
| zur Verwendung muss mit der Maus in den Text geklickt werden
|-
| Text buchstabenweise auswählen
| Umschalt+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text wortweise auswählen
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text zeilenweise markieren
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten auf-/abwärts
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| zum Zeilenanfang/-ende springen (erstes/letztes vollständiges Wort)
| Pos1/Ende
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Suchen
| Strg+f
| zum Schließen: ESC

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| nächster Fundort des Suchbegriffs
| F3
|
|-
| vorheriger Fundort des Suchbegriffs
| Umschalt+F3
|
|-
| Hervorheben-Werkzeug
| u
| nur mit Maus

nicht geeignet, wenn man einen Satz oder Absatz hervorheben will, der aufgrund der Vergrößerung nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| Hervorhebungen und Kommentare anspringen
| Tab oder Umschalt+Tab (im Dokument)
| Sprung-Reihenfolge entspricht der Reihenfolge, in der Hervorhebungen oder Kommentare eingefügt wurden

Start bei der/dem ersten Hervorhebung/Kommentar auf der aktuellen Seite

|-
| Vollbildmodus
| Strg+L
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenanfang zum Seitenende springen
| Eingabetaste
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenende zum Seitenanfang springen
| Umschalt+Eingabe-taste
|
|-
| Zoomfaktor erhöhen
| Strg+0
|
|-
| Zoomfaktor verringern
| Strg+1
|
|-
| Zoomfaktor „Seitenbreite“
| Strg+2
|
|}

{| class="wikitable"
|-
! Umfließen (Zeilenumbruch am Bildschirmrand)
! Strg+4
! Grafiken, Kopf- und Fußzeilen und einiges andere machen Probleme

Sprachausgabe nicht möglich

|-
| Dokument schließen
| Strg+w
|
|-
| Menüleiste ein-/ausblenden
| F9
|
|-
| Navigationsfenster ein-/ausblenden (z.B. Lesezeichen)
| F4
|
|-
| rechte Seitenleiste (z.B. Kommentarliste) öffnen
| Umschalt+F4
|
|-
| Wechsel zum Dokumentfenster
| F5
|
|-
| Bereiche der Bedienungsoberfläche wechseln (linke Seitenleiste, Dokument, rechte Seitenleiste, Symbolleiste, Start/Werkzeuge)
| F6
|
|-
| Palette wechseln
| Strg+Tab (vorwärts)

Umschalt+Strg+Tab (rückwärts)

|
|-
| Werkzeugleiste ein-/ausblenden
| F8
| siehe „Menüleiste ein-/ausblenden“
|-
| Werkzeugleiste anpassen
|
| Anzeige/Ein-/Ausblenden/Werkzeugleisten-elemente
|}

Adobe Acrobat Reader

2026-03-09T14:17:01Z

M.beckers:

Lesen, Hervorheben und Invertierung

2026-03-09T14:16:25Z

= Adobe-Acrobat-Reader – Lesen, Hervorheben, Invertieren =

Nutzer eines invertierten Kontrastschemas, einer Vergrößerungssoftware oder einer Sprachausgabe sollten zuerst die entsprechenden Kapitel am Ende dieser Anleitung lesen.


== grundsätzliche Shortcuts: ==

Folgende grundsätzliche Shortcuts sind wichtig – diese werden in der „Shortcut-Liste“ am Ende dieses Dokuments ergänzt:

* Mit '''F4''' und '''Umschalt + F4''' lassen sich die Seitenleisten ein- und ausblenden.
* Mit '''(Umschalt +) F6''' springt der Fokus im „Kreisverkehr“ durch die verschiedenen Fensterbereiche des Adobe-Readers. Innerhalb der Bereiche kann man sich mit ('''Umschalt +''') '''Tab''' oder den '''Pfeiltasten''' bewegen.
* In den Dokumentenbereich, wo der Text angezeigt wird, springt man mit '''F5'''.
* Mit '''Alt''' gelangt man in die Menüleiste. 
Falls das Umschalten der beiden wichtigsten unten beschriebenen Werkzeuge, „Hand-Werkzeug“ und „Text-Werkzeug“ (siehe „Navigiere im Text“) mittels Tasten nicht funktioniert, kurz ins Menü Bearbeiten ('''Alt + b''') gehen und dies wieder verlassen ('''Alt''').
* Mit '''Strg + z''' kann man die letzte Aktion rückgängig machen, mit '''Strg + Umschalt + z''' kann man sie wiederherstellen.


== Lesen: ==


=== Verändere den Zoomfaktor: ===

* '''Strg + y''' öffnet den „Zoomfaktor“-Dialog. Gib einen Wert (in %) ein und bestätige mit der Eingabetaste.
* Verändere den Zoomfaktor mit '''Strg + 0 (Null)''' und '''Strg + 1'''


=== Springe zu einer Seitenzahl: ===

* Öffne mit '''Umschalt + Strg + n''' den „Gehe zu Seite“-Dialog. Gib eine Seite ein und bestätige mit der Eingabetaste.


=== Navigiere im Text: ===

* '''h''' aktiviert das Hand-Werkzeug. Damit kann man am besten den Lesebereich steuern, wenn man beispielsweise '''(Umschalt +) Pfeiltasten''' benutzt.
* '''v''' aktiviert das Text-Werkzeug. Einfach irgendwo in den Text klicken. Dann kann man sich sowohl mit '''(Strg +) Pfeiltasten''' im Text bewegen (wie in Word), als auch Text markieren und so Hervorhebungen erstellen (s.u.) oder Text aus dem PDF herauskopieren ('''Strg + c''').
* Wenn man das Text-Werkzeug zum Lesen benutzt, z.B. mit '''Strg + Pfeiltaste rechts''', wird das letzte Wort der Zeile nicht vollständig angezeigt, sondern bereits das erste Wort der nächsten Zeile. Das ist sehr störend beim Lesen mit dem Text-Werkzeug.


=== Erprobe den Vollbildmodus: ===

* Um mehr Anzeigefläche zu erhalten, drücke '''Strg + L''', um den Vollbildmodus zu aktivieren. Du kannst ihn mit '''Strg + L''' (oder bei entsprechenden Voreinstellungen mit '''Esc''') verlassen.
* Der vorher eingestellte Zoomfaktor im Nicht-Vollbildmodus wird hierbei übernommen. Wenn der Zoomfaktor im Vollbildmodus geändert wird, wird er wieder zurückgestellt, sobald man den Vollbildmodus verlässt.
* Das Scrollen des Bildschirmausschnitts mit den Pfeiltasten stoppt jeweils am Seitenende. Drücke die '''Eingabetaste''', um über den Seitenrand zur nächsten Seite oder '''Umschalt + Eingabetaste''', um zur vorherigen Seite zu springen.
* Springe mit '''Strg + Pfeil aufwärts''' zum vorigen oder mit '''Strg + Pfeil abwärts''' zum nachfolgenden Seitenanfang.


=== Suche nach einem bestimmten Begriff: ===

* Öffne mit '''Strg + f''' den „Suchen“-Dialog und gib einen Suchbegriff ein.
* Nun '''F3''' drücken, um diesen Begriff im Dokument vorwärts zu suchen. 
Den Begriff rückwärts suchen kann man, indem man '''Umschalt + F3''' drückt.
* Wenn ein Begriff durch die Suche im Text markiert ist, kann man ihm auch eine Texthervorhebung hinzufügen (s.u.). Dazu muss zuerst die Suche verlassen werden.
* Zum Verlassen der Suche und Weiterlesen an der Suchstelle drücke '''Esc'''.


=== Umfließen-Funktion: ===

Ähnlich wie in Word, wo die Ansichten „Entwurf“ oder „Weblayout“ so eingestellt werden können, dass der Text am rechten Bildschirmrand in die folgende Zeile umgebrochen wird, gibt es im Adobe-Reader die sogenannte „Umfließen“-Funktion (Anzeige/Zoom/Umfließen oder '''Strg + 4''') Eigentlich wäre das für die Orientierung beim Lesen sehr praktisch. Leider kommt es aber zu einigen teilweise erheblichen Problemen und bei vielen PDFs funktioniert das Umfließen sowieso nicht:

* Beim „Umfließen“ muss man zum Nutzen der Suchfunktion zurück in die andere Ansicht wechseln.
* Der Zoomfaktor stellt sich zurück, falls man den „Umfließen“- Modus verlässt.
* Hervorheben funktioniert nicht bei „Umfließen“; schon bestehende Hervorhebungen werden oft nicht korrekt angezeigt
* Kopf und Fußzeilen sind bei „Umfließen“ oft nicht zu sehen oder irritierend irgendwo im Text angesiedelt.
* Bei der „Umfließen“-Funktion kann die Sprachausgabe nicht vorlesen.


== Hervorheben: ==


=== Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…): ===

* Wechsle auf’s Text-Werkzeug, klicke in den Text und markiere wie in Word eine beliebige Textpassage buchstaben- ('''Umschalt + Pfeiltasten''') oder wort- ('''Umschalt + Strg + Pfeiltasten rechts/links''') oder zeilenweise ('''Umschalt + Pos1/Ende''').
* Öffne das Kontextmenü ('''Kontextmenü-Taste oder Umschalt + F10''') und wähle „Text hervorheben“ ('''t'''). Bewege dich mit dem Text-Werkzeug weiter, um eine andere Stelle zu markieren und hervorzuheben oder drücke '''h''', um mit dem Hand-Werkzeug weiterzulesen.
* Alternative mit Maus: Wechsle mit '''u''' auf das Hervorheben-Werkzeug. Markiere mit der Maus eine beliebige Textstelle. 
Wenn man einen ganzen Absatz oder Satz hervorheben will, der aufgrund des Zoomfaktors nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist, sollte das Text-Werkzeug zum Markieren und Hervorheben benutzt werden (s.o.), da man mit dem Mauswerkzeug nur sehr schwer über die Anzeigegrenzen hinaus markieren kann.
* Die Farbe und Deckkraft für „Text hervorheben“ können angepasst werden. Klicke mit der rechten Maustaste z.B. auf die Hervorhebung, und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Eigenschaften“ ('''e'''), (ggf. mit '''2x Alt + Tab''' das Eigenschaften-Fenster in den Vordergrund holen/aktivieren), zu Registerkarte „Erscheinungsbild“ wechseln ('''Strg + Tab''' oder '''Strg + Umschalt + Tab'''), dann Farbe auswählen ('''Alt + a''', ggf. '''Leertaste''' zum Öffnen der Farbpalette), '''Cursortasten''', '''Eingabetaste'''), ggf. im Feld „Deckkraft“ ('''Alt + k''') einen anderen Prozentwert eingeben, „Eigenschaften als Standard festlegen“ ('''Alt + e''') aktivieren, Schaltfläche „OK“. So werden alle Hervorhebungen zukünftig (aber nicht schon bestehende) von derselben Farbe und Deckkraft sein.
* Der Adobe-Reader hat eine gute Kommentar-/Notizfunktion. Diese ist für Fortgeschrittene und wird wegen der besseren Übersichtlichkeit in einem separaten Skript beschrieben. Mit der Kommentarfunktion können auch Workbooks im PDF-Format bearbeitet werden.


=== Finde eine Texthervorhebung wieder: ===

* Bewege dich (entweder mit Hand- oder Text-Werkzeug) durch das Dokument und finde die entsprechenden Stellen wieder auf, die durch verschiedene Arten von Markierungen (z.B. hervorgehobene Stellen) gekennzeichnet sind.
* Drücke so oft '''Esc''', dass nichts mehr markiert/ausgewählt ist, dann die '''Tab-Taste''', um die entsprechenden Stellen eine nach der anderen anzuspringen. 
Die Reihenfolge entspricht dabei (leider) der Reihenfolge, in der die Texthervorhebungen eingefügt wurden und nicht der chronologischen Reihenfolge im Text. Als erstes wir immer die erste Hervorhebung der aktuellen Seite angesprungen.


=== Lösche eine Texthervorhebung: ===

* Klicke mit der rechten Maustaste auf die Hervorhebung und wähle aus dem Kontextmenü die Funktion „Löschen“ ('''c''').


=== Bleiben meine Hervorhebungen erhalten? ===

* Wenn das PDF (z.B. mit '''Strg + w''') geschlossen wird, wird in einem Dialog gefragt, ob die Änderungen gespeichert werden sollen. Wenn das Ursprungsdokument keine Hervorhebungen beinhalten soll, sollte man im Menü „Datei“ ('''Alt + d''') die Funktion „Speichern unter…“ (Kurztaste '''h''') und einen anderen Speicherort oder Dateinamen nutzen. Die Tastenkombination für „Speichern unter…“ ist '''Strg + Umschalt + s'''.


== Invertierte Ansicht ohne spezielle Zusatzsoftware: ==

* Die Inversschaltung der Windows-Lupe ist eine sehr gute Möglichkeit der Invertierung. Leider ist aber der Fokus in den Menüs kaum noch wahrzunehmen, falls man diese benutzen möchte. 
Es sollte auf jeden Fall der Zoomfaktor des Adobe-Readers und nicht der der Windows-Lupe verwendet werden (Windows-Lupe: 0% Vergrößerung), um ein klares Schriftbild zu erhalten und besser navigieren zu können. 
Zu beachten ist noch, dass die Farben bei Abbildungen (z.B. Diagrammen mit verschiedenfarbigen Kurven) auch invertiert also verändert werden, während sie bei Nutzung von Zoomtext originalgetreu bleiben.
* Einstellungen für programmeigene Kontrastschemata gibt es im Adobe-Reader unter Bearbeiten/Voreinstellungen/Barrierefreiheit „Dokumentenfarben ersetzen“: 
Bei der Nutzung eines invertierten Windows-Kontrastschemas oder der Adobe-Reader-eigenen wird die Invertierung nicht bei jedem PDF oder jeder Grafik übernommen. Außerdem werden manche Farben unlesbar (Links, Textboxen wie Regelkästen etc). Auch muss nach einer geeigneten Markierungsfarbe gesucht werden, damit sie sich im Kontrastschema auch auswirkt (sichtbar ist). 
Des Weiteren bleibt der Hintergrund der Menüs hell, wenn man nur die Adobe-Reader-eigenen Kontrasteinstellungen nutzt. 
Bei der Verwendung von Workbooks und Arbeitsheften im PDF-Format können bei der programmeigenen Invertierung des Adobe-Readers ggf. die Lösungen eingeblendet werden (siehe gesondertes Info-Blatt „Information zu Workbooks/Arbeitsheften im PDF-Format – Ein-/Ausblenden von Lösungen“).
* Es gibt unter Anzeige/Anzeigedesign „dunkelgrau“ die Möglichkeit, den Rahmen bzw. den Hintergrund der Navigations- und Kommentar-Seitenleiste in Dunkelgrau anzeigen zu lassen. Allerdings lassen sich Menüs und Dokument aber auf diese Weise nicht invertieren.


== Vergrößerungssoftware: ==


=== Zoomtext: ===

* Die Buchstaben sind klarer, wenn der programmeigene Zoom des Adobe-Readers verwendet wird, anstatt des Zooms von Zoomtext. 
Falls Zoomtext für das Vergrößern von Programmelementen wie Menüs verwendet werden muss, sollte mit '''Feststelltaste + Enter''' gearbeitet werden, um Zoomtext schnell zwischen 1-facher Vergrößerung und einem anderen Vergrößerungsfaktor umzuschalten.
* Die Farben für Markieren, Hervorhebung, Suchergebnisse im Adobe-Reader sind je nach Inverseinstellung von Zoomtext sehr ungünstig. Die Farben von Hervorhebungen können aber angepasst werden (s.o. „Erstelle eine Texthervorhebung („Textmarker“, Textmarkierung…)“).


=== Supernova: ===

Folgende Voreinstellungen sind in Supernova zu empfehlen:

* Sprache 🡪 Erweiterte Optionen… 🡪 „Benutze Dolphin Cursor automatisch“ deaktivieren
* Strg+0 muss als Tastenkombination in Supernova geändert werden (z.B. zu Alt+0): Allgemein 🡪 Tastatur und Tastenkommandos 🡪 Tastenkommandos 🡪 Funktionsgruppe „Sprache“ 🡪 aus der Liste „Funktion“ „Sprache an aus (Aktion)“ auswählen 🡪 Schaltfläche „Taste ändern“ 🡪 Schaltfläche „Auf Tastatur eingeben“ 🡪 z.B. „Alt+0“ drücken 🡪 Schaltfläche „OK“ 🡪 Schaltfläche „OK“


== Sprachausgabe: ==


=== allgemein: ===

* Viele PDFs können von Sprachausgaben nicht vorgelesen werden, z.B., wenn im Quelltext der PDFs die Reihenfolge der Textblöcke falsch definiert ist. Auch Textblöcke, die Inhalt einer Grafik oder Abbildung sind, die im PDF enthalten ist, können nicht vorgelesen werden.


=== Adobe-Reader: ===

* Die Sprachausgabe des Adobe-Readers benötigt im System von Windows eine installierte Sprache (ggf. muss eine deutsche Stimme nachinstalliert werden).
* Beim Lesen wird auf dem Bildschirm nicht die aktuell gelesene Stelle aktualisiert/angezeigt.
* Beim Lesen mittels Text-Werkzeug (Kurztaste v, dann in den Text klicken und Cursor mit den Pfeiltasten bewegen) wird der aktuelle Textblock mit einer feinen Linie gekennzeichnet.
* Es gibt keine Möglichkeit, buchstaben-, wort-, zeilen-, satz- oder absatzweise vor- und zurückzuspringen.


=== Zoomtext: ===

* Der App-Reader von Zoomtext kann ab einer beliebigen Stelle mit dem Vorlesen beginnen.
* Es kann buchstaben-, wort-, satz- und absatzweise vorgelesen werden.
* Der aktuelle Bildausschnitt bewegt sich analog zur vorgelesenen Stelle mit.
* Das gerade gelesene Wort wird mit einem roten Rahmen umgeben.


=== SuperNova: ===

* wird zurzeit noch erprobt


== Shortcut-Tabelle ==

{| class="wikitable"
|-
! '''Funktion'''
! '''Kurztaste(n)/ 
Tastenkombination'''
! '''Menü/Bemerkungen'''
|-
| Zoomfaktor
| Strg+y
| auch „Umfließen“ wählbar, aber nicht empfohlen
|-
| zu Seitenzahl springen
| Umschalt+Strg+n
| Ansicht/Seitennavigation
|-
| Hand-Werkzeug
| h
| Achtung! Erst in den Voreinstellungen/Allgemein/Zugriffstasten zum Zugreifen auf Werkzeuge verwenden
|-
| Bildschirmausschnitt scrollen
| Pfeiltasten
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt oben
| Umschalt+Pfeiltaste aufwärts

oder

Umschalt+Eingabe-taste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt unten
| Umschalt+Pfeiltaste abwärts

oder

Eingabetaste

| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| vorige Seite
| Strg+Pfeiltaste aufwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächste Seite
| Strg+ Pfeiltaste abwärts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| voriger Bildausschnitt nach links
| Umschalt/Pfeiltaste links
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| nächster Bildausschnitt nach rechts
| Umschalt/Pfeiltaste rechts
| bei Verwendung des Hand-Werkzeugs (Kurztaste: h)
|-
| Dokumentenanfang
| Pos1
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| Dokumentenende
| Ende
| nicht zuverlässig; 
bei Verwendung des Hand-Werkzeugs
|-
| vorher/als nächstes angezeigter Bildausschnitt
| Alt+Pfeiltaste recht/links
|
|-
| Text-Werkzeug
| v
| zur Verwendung muss mit der Maus in den Text geklickt werden
|-
| Text buchstabenweise auswählen
| Umschalt+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text wortweise auswählen
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten rechts/links
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Text zeilenweise markieren
| Umschalt+Strg+Pfeiltasten auf-/abwärts
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| zum Zeilenanfang/-ende springen (erstes/letztes vollständiges Wort)
| Pos1/Ende
| bei Verwendung des Text-Werkzeugs (Kurztaste: v)
|-
| Suchen
| Strg+f
| zum Schließen: ESC

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| nächster Fundort des Suchbegriffs
| F3
|
|-
| vorheriger Fundort des Suchbegriffs
| Umschalt+F3
|
|-
| Hervorheben-Werkzeug
| u
| nur mit Maus

nicht geeignet, wenn man einen Satz oder Absatz hervorheben will, der aufgrund der Vergrößerung nicht vollständig auf dem Bildschirm zu sehen ist

! nicht im „Umfließen“-Modus!

|-
| Hervorhebungen und Kommentare anspringen
| Tab oder Umschalt+Tab (im Dokument)
| Sprung-Reihenfolge entspricht der Reihenfolge, in der Hervorhebungen oder Kommentare eingefügt wurden

Start bei der/dem ersten Hervorhebung/Kommentar auf der aktuellen Seite

|-
| Vollbildmodus
| Strg+L
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenanfang zum Seitenende springen
| Eingabetaste
|
|-
| im Vollbildmodus von Seitenende zum Seitenanfang springen
| Umschalt+Eingabe-taste
|
|-
| Zoomfaktor erhöhen
| Strg+0
|
|-
| Zoomfaktor verringern
| Strg+1
|
|-
| Zoomfaktor „Seitenbreite“
| Strg+2
|
|}

{| class="wikitable"
|-
! Umfließen (Zeilenumbruch am Bildschirmrand)
! Strg+4
! Grafiken, Kopf- und Fußzeilen und einiges andere machen Probleme

Sprachausgabe nicht möglich

|-
| Dokument schließen
| Strg+w
|
|-
| Menüleiste ein-/ausblenden
| F9
|
|-
| Navigationsfenster ein-/ausblenden (z.B. Lesezeichen)
| F4
|
|-
| rechte Seitenleiste (z.B. Kommentarliste) öffnen
| Umschalt+F4
|
|-
| Wechsel zum Dokumentfenster
| F5
|
|-
| Bereiche der Bedienungsoberfläche wechseln (linke Seitenleiste, Dokument, rechte Seitenleiste, Symbolleiste, Start/Werkzeuge)
| F6
|
|-
| Palette wechseln
| Strg+Tab (vorwärts)

Umschalt+Strg+Tab (rückwärts)

|
|-
| Werkzeugleiste ein-/ausblenden
| F8
| siehe „Menüleiste ein-/ausblenden“
|-
| Werkzeugleiste anpassen
|
| Anzeige/Ein-/Ausblenden/Werkzeugleisten-elemente
|}

Text

2026-03-09T14:05:08Z

M.beckers: /* PDF */

Dieses Kapitel beschäftigt sich damit, wie Schüler digital optimal mit Texten im E-Buch-Standard oder mit PDFs arbeiten können.

== [[E-Buch-Standard]] ==
In diesem Unterkapitel werden die Richtlinien vorgestellt, welche beim Erstellen eines digitalen Textes zu beachten sind. In einem nach dem E-Buch-Standard formatierten Text lassen sich bestimmte Arbeitstechniken anwenden, welche das Arbeitstempo und die Effektivität deutlich erhöhen. Ein konkretes Übungsprogramm zu genau diesen Techniken findet sich im nächsten Unterkapitel.

== Effektives Arbeiten ==
* [[Einstellungen in Word]]: Hier werden die zentralen Einstellungen für blinde und sehbehinderte Nutzer vorgestellt.
*[https://drive.google.com/uc?export=download&id=1Vbld5nmIEwS9qHOmRnK9HnoX6CblmNXV Office ohne Maus]
*[[Word 2010|ECDL-Seiten zu Word-2010]] ausführliche Einführung zu Word 2010 (auch für höhere Versionen gut geeignet)
* [[Wordkurs]]: Schülerkurs zum Umgang mit dem E-Buch und zur Optimierung des digitalen Arbeitens.
* [[Diagnostikinstrument zum E-Buch-Standard|Diagnostikinstrument zum E-Buch-Standard:]] Hier findet sich ein ausführliches Kompetenzraster zum Umgang mit dem E-Buch- Standard
* [[Bedienung der Menübänder in Microsoft Office|Bedienung der Menübänder in Microsoft Office:]] Ab Office 2007 sind in Word die klassischen Menüs verschwunden und an ihre Stelle die Menübänder getreten. Die Bedienung unterscheidet sich etwas von den vorherigen Menüs. Hier findet sich eine Anleitung zu Bedienung über die Tastatur.
* [[Blinden- und sehbehindertenspezifische Menübänder|blinden- und sehbehindertenspezifische Menübänder:]] Um Lehrer und Schüler in der Arbeit mit Texten im E-Buch-Standard zu unterstützen wurden spezifische Menübänder entwickelt.
** '''E-Buch''': Wie bereits in den vorherigen Versionen für Ersteller von Texten nach dem E-Buch-Standard gedacht (Lehrer, Assistenzkraft)
** '''LaTeX:''' Für Schüler und Lehrer, die Texte mit LaTeX-Code erstellen
** '''Umwandlung:''' Für Lehrer, die Texte mit LaTeX-Formeln in Formeleditor-Schreibweise umwandeln möchten (auch für Schüler geeignet)
* [[Shortcuts für Word|wichtige Shortcuts für Word:]] Ein kleiner Überblick über Shortcuts, die ebenfalls für die Arbeitsgeschwindigkeit eine große Unterstützung bieten.
* [[Individuelle Formatvorlagensätze:]] Ab Office 2007 ist es sehr einfach möglich, individuelle Formatvorlagen zu erstellen und diese über fremde Dokumente überzustülpen. Dies ist v.a. für sehbehinderte Schüler sehr hilfreich. Hier ist eine ausführliche Anleitung zu finden.
* [[Nachschlagewerke/Tipptrainer|Tipptrainer]]: Um Text effektiv produzieren zu können ist es von grundlegender Bedeutung, das Zehnfingersystem zu beherrschen. Hier finden sich Empfehlungen bzgl. Tipptrainern für Blinde und Sehbehinderte.

== Mathematikschriften ==
* [[LaTeX-Manual-LaTeX-Konzept|LaTeX als Mathematikschrift:]] Für blinde Schüler erfordert die Mathematik eine spezielle Schreibweise. Der internationale LaTeX-Code hat sich als Standard bewährt. Näheres dazu erfährt man in diesem Unterkapitel.
* [[Formeleditor als Mathematikschrift]] für Sehbehinderte: Für sehbehinderte Schüler ist eine eindimensionale Mathematikschrift nicht immer optimal. Der Formeleditor bietet die Möglichkeit, über Tastatureingabe zweidimensionale Darstellungen zu erhalten.
*[[LaTeX-Eingabe Formeleditor]] Ab Office 2019 bietet der Formeleditor einige Verbesserungen. Nun auch mit eigenem Menüband zur einfachen Formeleingabe über LaTeX.
* [[Mathematik Umwandlung Menü|Übersetzung LaTeX in Formeleditor:]] Ein Menüband, mit welchem ein Lehrer - ohne für den blinden und den sehbehinderten Schüler eine komplett neue Version eines Arbeitsblattes erstellen muss - sowohl den sehbehinderten Schüler als auch den blinden Schüler adäquat versorgen kann, findet sich auf dieser Unterseite.
*[[Tagung in Frankfurt|Mathtype/Formeleditor (Tagung Frankfurt 2010)]]

== Word ==
*'''[[Datei:Anleitung Formatvorlagen lowvision.pdf| Einsatz von Formatvorlagen in WORD - PDF-Datei]]''': Anleitung zum Einsatz von Formatvorlagen in WORD 2003 bzw. 2007/2010 im Unterricht bei Sehgeschädigten
*'''[[Erweiterte Suche in Word|Word für Fortgeschrittene]]'''
**[[Erweiterte Suche in Word|Erweiterte Suche mit Mustervergleich]] - Wie man Wörter am Zeilenanfang sucht und das Seitenzahlenformat ersetzt
**[http://mod-bs.de/idesk/zeile/index.php Formular um Zeilennummern automatisch einfügen zu lassen]
== PDF ==
*'''[[VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]]''' - Eine wichtige Innovation für sehbehinderte Menschen hat der Schweizerische Zentralverein für das Blindenwesen (SZB) in Zusammenarbeit mit der Stiftung „Zugang für alle“ und dem Dienstleister xyMedia entwickelt. - http://www.szb.ch/PDF-Reader.html
*'''[[PDF-Dateien erstellen und bearbeiten]]''' - Wie man Arbeitsblätter im .pdf-Format mit PDF-XChange Viewer oder dem Foxit-Reader bearbeiten kann

*'''[[Adobe Acrobat Reader]]''' - Nutzungsvorschläge zum kostenlosen Programm zum Anzeigen von PDF-Dateien (Voreinstellungen, "Textmarkern", Lesezeichen anlegen, Kommentarfelder hinzufügen)
*
*'''[[Gespeichertes Tafelbild abschreiben: Zwei Dateien öffnen und auf dem Desktop anordnen]]'''

* [[Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?|Schulbücher als PDF]]
*[[die wichtigsten Shortcuts für PDF]]

== Vom Scan zum barrierearmen Dokument - Texterkennung mit OCR-Software ==

== Fremdsprachen ==
*'''[[Griechisch]]''' Textübertragung von Altgriechisch in griechische Punktschrift

[[Kategorie:Text]]

Voreinstellungen "Adobe Acrobat Reader"

2026-03-09T13:32:47Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „ = Adobe-Acrobat-Reader – Voreinstellungen = == Adobe Reader als Standardprogramm für PDF-Dateien einstellen == * im Dateiexplorer mit rechter Maustaste auf PDF-Datei klicken (oder '''Datei markieren''', '''Kontextmenütaste''') * Menüeintrag „Öffnen mit“ wählen ('''m''') * Menüeintrag „Andere App auswähl…“

= Adobe-Acrobat-Reader – Voreinstellungen =


== Adobe Reader als Standardprogramm für PDF-Dateien einstellen ==

* im Dateiexplorer mit rechter Maustaste auf PDF-Datei klicken (oder '''Datei markieren''', '''Kontextmenütaste''')
* Menüeintrag „Öffnen mit“ wählen ('''m''')
* Menüeintrag „Andere App auswählen“ wählen ('''a''')
* „Adobe Acrobat Reader“ auswählen ('''Tab, Pfeiltasten''')
* Auswahlfeld „Immer diese App zum Öffnen von .pdf-Dateien verwenden“ aktivieren (Windows10: '''Tab, Leertaste''') und die OK-Schaltfläche betätigen (Windows10: '''Tab, Leertaste''') oder Schaltfläche „Immer“ (Windows11: '''3x Tab, Leertaste''') betätigen


== Dialogfenster beim ersten Start des Adobe Readers ==

* Lizenzvereinbarung akzeptieren
* Setup-Assistent für Ein-/Ausgabehilfe abbrechen
* ggf. weitere Meldungen mit '''Esc''' schließen


== Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren ==

* in der oberen linken Fensterecke auf "Menü" klicken ('''1-2x F6, Leertaste''')
* „Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren“ klicken ('''Pfeiltasten, Eingabetaste/Enter)'''
* Schaltfläche „Neu starten“ im Fenster „Acrobat Reader neu starten“ klicken ('''2x Tab, Leertaste''')


== Menü „Bearbeiten“/„Einstellungen“, „Kategorie“ (linke Spalte)… ==

Kurztastenweg: '''Alt, b, n'''

Tastenkombination: '''Strg+k'''


=== Allgemein ===

* Auswahlfeld „Zugriffstasten zum Öffnen der Tools verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''')
* Auswahlfeld „Mit Hand-Werkzeug Text & Bilder auswählen“ deaktivieren ('''Alt+d''')
* Auswahlfeld „Quick-Aktionen bei der Textauswahl anzeigen“ deaktivieren ('''Alt+q''')
* Auswahlfeld „Mitteilungen beim Starten von Adobe-Acrobat-Reader DC anzeigen“ deaktivieren
* ggf. Auswahlfeld „Touch-Tastatur anzeigen, wenn das Gerät im Touch-oder Tablet-Modus ist“ aktivieren


=== Dokumente ===

* ggf. das Auswahlfeld „Letzte Anzeigeeinstellungen beim erneuten Öffnen von Dokumenten wiederherstellen“ ('''Alt+L''') aktivieren


=== Kommentieren ===

* Listenfeld „Schrift:“ z.B. „Arial“ ('''Alt+s''')
* Listenfeld „Schriftgrad:“ z.B. „18“ ('''Alt+c''')
* Listenfeld „Deckkraft-Popup:“ „100%“ ('''Alt+d''')


=== Vollbild ===

* Auswahlfeld „Jeweils eine Seite auf dem gesamten Bildschirm“ deaktivieren ('''Alt+e''')


=== Barrierefreiheit ===

* ggf. "Dokumentenfarben ersetzen" aktivieren ('''Alt+o, Leertaste''') und "Windowsfarbschema verwenden" aktivieren ('''Alt+w'''), wenn ein Windows-Kontrastschema ('''Alt+Umschalt+Druck''') z.B. zur Invertierung genutzt wird; Alternativen: Windows-Lupe, Zoomtext, Supernova
* Auswahlfeld „Immer Seitenlayoutstil verwenden“ aktivieren ('''Alt+i''') und aus dem Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') „Einzelne Seite, fortlaufend“ auswählen
* Auswahlfeld „Immer Zoom-Einstellung verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''') und im Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') z.B. „300%“ auswählen, wenn alle PDFs in dieser Größe starten sollen.


=== Rechtschreibung ===

* Auswahlfeld „Rechtschreibung während der Eingabe prüfen“ deaktivieren ('''Alt+r''')


== Suche für eigene Kommentare aktivieren ==

* beliebiges PDF-Dokument öffnen
* Suchfenster öffnen ('''Strg+f''')
* Zahnradsymbol betätigen ('''Tab''', '''Leertaste''') und „Kommentare einschließen“ aktivieren ('''m''')

Adobe Acrobat Reader

2026-03-09T13:32:11Z

M.beckers:

Adobe Acrobat Reader

2026-03-09T13:15:16Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „Der Adobe Acrobat Reader ist ein kostenloses Programm zum Betrachten von PDF-Dokumenten. Die Add-Ins sind kostenpflichtig, wobei sie für die grundsätzlichen Funktionen nicht notwendig sind. PDF-Dateien zu erstellen ist allerdings nur mit der kostenpflichtigen Version "Adobe Acrobat Pro" möglich. * Voreinstellungen "Adobe Acrobat Reader"“

Text

2026-03-09T12:46:15Z

M.beckers: /* PDF */

Dieses Kapitel beschäftigt sich damit, wie Schüler digital optimal mit Texten im E-Buch-Standard oder mit PDFs arbeiten können.

== [[E-Buch-Standard]] ==
In diesem Unterkapitel werden die Richtlinien vorgestellt, welche beim Erstellen eines digitalen Textes zu beachten sind. In einem nach dem E-Buch-Standard formatierten Text lassen sich bestimmte Arbeitstechniken anwenden, welche das Arbeitstempo und die Effektivität deutlich erhöhen. Ein konkretes Übungsprogramm zu genau diesen Techniken findet sich im nächsten Unterkapitel.

== Effektives Arbeiten ==
* [[Einstellungen in Word]]: Hier werden die zentralen Einstellungen für blinde und sehbehinderte Nutzer vorgestellt.
*[https://drive.google.com/uc?export=download&id=1Vbld5nmIEwS9qHOmRnK9HnoX6CblmNXV Office ohne Maus]
*[[Word 2010|ECDL-Seiten zu Word-2010]] ausführliche Einführung zu Word 2010 (auch für höhere Versionen gut geeignet)
* [[Wordkurs]]: Schülerkurs zum Umgang mit dem E-Buch und zur Optimierung des digitalen Arbeitens.
* [[Diagnostikinstrument zum E-Buch-Standard|Diagnostikinstrument zum E-Buch-Standard:]] Hier findet sich ein ausführliches Kompetenzraster zum Umgang mit dem E-Buch- Standard
* [[Bedienung der Menübänder in Microsoft Office|Bedienung der Menübänder in Microsoft Office:]] Ab Office 2007 sind in Word die klassischen Menüs verschwunden und an ihre Stelle die Menübänder getreten. Die Bedienung unterscheidet sich etwas von den vorherigen Menüs. Hier findet sich eine Anleitung zu Bedienung über die Tastatur.
* [[Blinden- und sehbehindertenspezifische Menübänder|blinden- und sehbehindertenspezifische Menübänder:]] Um Lehrer und Schüler in der Arbeit mit Texten im E-Buch-Standard zu unterstützen wurden spezifische Menübänder entwickelt.
** '''E-Buch''': Wie bereits in den vorherigen Versionen für Ersteller von Texten nach dem E-Buch-Standard gedacht (Lehrer, Assistenzkraft)
** '''LaTeX:''' Für Schüler und Lehrer, die Texte mit LaTeX-Code erstellen
** '''Umwandlung:''' Für Lehrer, die Texte mit LaTeX-Formeln in Formeleditor-Schreibweise umwandeln möchten (auch für Schüler geeignet)
* [[Shortcuts für Word|wichtige Shortcuts für Word:]] Ein kleiner Überblick über Shortcuts, die ebenfalls für die Arbeitsgeschwindigkeit eine große Unterstützung bieten.
* [[Individuelle Formatvorlagensätze:]] Ab Office 2007 ist es sehr einfach möglich, individuelle Formatvorlagen zu erstellen und diese über fremde Dokumente überzustülpen. Dies ist v.a. für sehbehinderte Schüler sehr hilfreich. Hier ist eine ausführliche Anleitung zu finden.
* [[Nachschlagewerke/Tipptrainer|Tipptrainer]]: Um Text effektiv produzieren zu können ist es von grundlegender Bedeutung, das Zehnfingersystem zu beherrschen. Hier finden sich Empfehlungen bzgl. Tipptrainern für Blinde und Sehbehinderte.

== Mathematikschriften ==
* [[LaTeX-Manual-LaTeX-Konzept|LaTeX als Mathematikschrift:]] Für blinde Schüler erfordert die Mathematik eine spezielle Schreibweise. Der internationale LaTeX-Code hat sich als Standard bewährt. Näheres dazu erfährt man in diesem Unterkapitel.
* [[Formeleditor als Mathematikschrift]] für Sehbehinderte: Für sehbehinderte Schüler ist eine eindimensionale Mathematikschrift nicht immer optimal. Der Formeleditor bietet die Möglichkeit, über Tastatureingabe zweidimensionale Darstellungen zu erhalten.
*[[LaTeX-Eingabe Formeleditor]] Ab Office 2019 bietet der Formeleditor einige Verbesserungen. Nun auch mit eigenem Menüband zur einfachen Formeleingabe über LaTeX.
* [[Mathematik Umwandlung Menü|Übersetzung LaTeX in Formeleditor:]] Ein Menüband, mit welchem ein Lehrer - ohne für den blinden und den sehbehinderten Schüler eine komplett neue Version eines Arbeitsblattes erstellen muss - sowohl den sehbehinderten Schüler als auch den blinden Schüler adäquat versorgen kann, findet sich auf dieser Unterseite.
*[[Tagung in Frankfurt|Mathtype/Formeleditor (Tagung Frankfurt 2010)]]

== Word ==
*'''[[Datei:Anleitung Formatvorlagen lowvision.pdf| Einsatz von Formatvorlagen in WORD - PDF-Datei]]''': Anleitung zum Einsatz von Formatvorlagen in WORD 2003 bzw. 2007/2010 im Unterricht bei Sehgeschädigten
*'''[[Erweiterte Suche in Word|Word für Fortgeschrittene]]'''
**[[Erweiterte Suche in Word|Erweiterte Suche mit Mustervergleich]] - Wie man Wörter am Zeilenanfang sucht und das Seitenzahlenformat ersetzt
**[http://mod-bs.de/idesk/zeile/index.php Formular um Zeilennummern automatisch einfügen zu lassen]
== PDF ==
*'''[[VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]]''' - Eine wichtige Innovation für sehbehinderte Menschen hat der Schweizerische Zentralverein für das Blindenwesen (SZB) in Zusammenarbeit mit der Stiftung „Zugang für alle“ und dem Dienstleister xyMedia entwickelt. - http://www.szb.ch/PDF-Reader.html
*'''[[PDF-Dateien erstellen und bearbeiten]]''' - Wie man Arbeitsblätter im .pdf-Format mit PDF-XChange Viewer oder dem Foxit-Reader bearbeiten kann

*'''[[Adobe Acrobat Reader]]''' - kostenloses Programm zum Anzeigen von PDF-Dateien (Voreinstellungen, "Textmarkern", Lesezeichen anlegen, Kommentarfelder hinzufügen)
*
*'''[[Gespeichertes Tafelbild abschreiben: Zwei Dateien öffnen und auf dem Desktop anordnen]]'''

* [[Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?|Schulbücher als PDF]]
*[[die wichtigsten Shortcuts für PDF]]

== Vom Scan zum barrierearmen Dokument - Texterkennung mit OCR-Software ==

== Fremdsprachen ==
*'''[[Griechisch]]''' Textübertragung von Altgriechisch in griechische Punktschrift

[[Kategorie:Text]]

Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen

2025-11-05T10:35:21Z

M.beckers: /* Vorbemerkung */

= Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen =

== Vorbemerkung ==
Hier befinden sich die Vorschläge, den Adobe Acrobat Reader so einzustellen, dass weitere Anleitungen (z.B. "Adobe-Acrobat-Reader-Workshopanleitung_Lesen und Hervorheben") des Medienberatungszentrums für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung (Karlsruhe) mit den dort beschriebenen Funktionen verwendet werden können.


== Adobe Reader als Standardprogramm für PDF-Dateien einstellen ==

* im Dateiexplorer mit rechter Maustaste auf PDF-Datei klicken (oder '''Datei markieren''', '''Kontextmenütaste''')
* Menüeintrag „Öffnen mit“ wählen ('''m''')
* Menüeintrag „Andere App auswählen“ wählen ('''a''')
* „Adobe Acrobat Reader“ auswählen ('''Tab, Pfeiltasten''')
* Auswahlfeld „Immer diese App zum Öffnen von .pdf-Dateien verwenden“ aktivieren (Windows10: '''Tab, Leertaste''') und die OK-Schaltfläche betätigen (Windows10: '''Tab, Leertaste''') oder Schaltfläche „Immer“ (Windows11: '''3x Tab, Leertaste''') betätigen


== Dialogfenster beim ersten Start des Adobe Readers ==

* Lizenzvereinbarung akzeptieren
* Setup-Assistent für Ein-/Ausgabehilfe abbrechen
* ggf. weitere Meldungen mit '''Esc''' schließen


== Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren ==

* in der oberen linken Fensterecke auf "Menü" klicken ('''1-2x F6, Leertaste''')
* „Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren“ klicken ('''Pfeiltasten, Eingabetaste/Enter)'''
* Schaltfläche „Neu starten“ im Fenster „Acrobat Reader neu starten“ klicken ('''2x Tab, Leertaste''')


== Menü „Bearbeiten“/„Einstellungen“, „Kategorie“ (linke Spalte)… ==

Kurztastenweg: '''Alt, b, n'''

Tastenkombination: '''Strg+k'''


=== Allgemein ===

* Auswahlfeld „Zugriffstasten zum Öffnen der Tools verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''')
* Auswahlfeld „Mit Hand-Werkzeug Text & Bilder auswählen“ deaktivieren ('''Alt+d''')
* Auswahlfeld „Quick-Aktionen bei der Textauswahl anzeigen“ deaktivieren ('''Alt+q''')
* Auswahlfeld „Mitteilungen beim Starten von Adobe-Acrobat-Reader DC anzeigen“ deaktivieren
* ggf. Auswahlfeld „Touch-Tastatur anzeigen, wenn das Gerät im Touch-oder Tablet-Modus ist“ aktivieren


=== Dokumente ===

* ggf. das Auswahlfeld „Letzte Anzeigeeinstellungen beim erneuten Öffnen von Dokumenten wiederherstellen“ ('''Alt+L''') aktivieren


=== Kommentieren ===

* Listenfeld „Schrift:“ z.B. „Arial“ ('''Alt+s''')
* Listenfeld „Schriftgrad:“ z.B. „18“ ('''Alt+c''')
* Listenfeld „Deckkraft-Popup:“ „100%“ ('''Alt+d''')


=== Vollbild ===

* Auswahlfeld „Jeweils eine Seite auf dem gesamten Bildschirm“ deaktivieren ('''Alt+e''')


=== Barrierefreiheit ===

* ggf. "Dokumentenfarben ersetzen" aktivieren ('''Alt+o, Leertaste''') und "Windowsfarbschema verwenden" aktivieren ('''Alt+w'''), wenn ein Windows-Kontrastschema ('''Alt+Umschalt+Druck''') z.B. zur Invertierung genutzt wird; Alternativen: Windows-Lupe, Zoomtext, Supernova
* Auswahlfeld „Immer Seitenlayoutstil verwenden“ aktivieren ('''Alt+i''') und aus dem Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') „Einzelne Seite, fortlaufend“ auswählen
* Auswahlfeld „Immer Zoom-Einstellung verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''') und im Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') z.B. „300%“ auswählen, wenn alle PDFs in dieser Größe starten sollen.


=== Rechtschreibung ===

* Auswahlfeld „Rechtschreibung während der Eingabe prüfen“ deaktivieren ('''Alt+r''')


== Suche für eigene Kommentare aktivieren ==

* beliebiges PDF-Dokument öffnen
* Suchfenster öffnen ('''Strg+f''')
* Zahnradsymbol betätigen ('''Tab''', '''Leertaste''') und „Kommentare einschließen“ aktivieren ('''m''')

Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen

2025-11-05T10:34:30Z

M.beckers: Vorbemerkung eingefügt

= Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen =

== Vorbemerkung ==
Hier befinden sich die Vorschläge, den Adobe Acrobat Reader so einzustellen, dass weitere Anleitungen (z.B. "Adobe-Acrobat-Reader-Workshopanleitung_Lesen und Hervorheben") des Medienberatungszentrums für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung mit den dort beschriebenen Funktionen verwendet werden können.


== Adobe Reader als Standardprogramm für PDF-Dateien einstellen ==

* im Dateiexplorer mit rechter Maustaste auf PDF-Datei klicken (oder '''Datei markieren''', '''Kontextmenütaste''')
* Menüeintrag „Öffnen mit“ wählen ('''m''')
* Menüeintrag „Andere App auswählen“ wählen ('''a''')
* „Adobe Acrobat Reader“ auswählen ('''Tab, Pfeiltasten''')
* Auswahlfeld „Immer diese App zum Öffnen von .pdf-Dateien verwenden“ aktivieren (Windows10: '''Tab, Leertaste''') und die OK-Schaltfläche betätigen (Windows10: '''Tab, Leertaste''') oder Schaltfläche „Immer“ (Windows11: '''3x Tab, Leertaste''') betätigen


== Dialogfenster beim ersten Start des Adobe Readers ==

* Lizenzvereinbarung akzeptieren
* Setup-Assistent für Ein-/Ausgabehilfe abbrechen
* ggf. weitere Meldungen mit '''Esc''' schließen


== Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren ==

* in der oberen linken Fensterecke auf "Menü" klicken ('''1-2x F6, Leertaste''')
* „Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren“ klicken ('''Pfeiltasten, Eingabetaste/Enter)'''
* Schaltfläche „Neu starten“ im Fenster „Acrobat Reader neu starten“ klicken ('''2x Tab, Leertaste''')


== Menü „Bearbeiten“/„Einstellungen“, „Kategorie“ (linke Spalte)… ==

Kurztastenweg: '''Alt, b, n'''

Tastenkombination: '''Strg+k'''


=== Allgemein ===

* Auswahlfeld „Zugriffstasten zum Öffnen der Tools verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''')
* Auswahlfeld „Mit Hand-Werkzeug Text & Bilder auswählen“ deaktivieren ('''Alt+d''')
* Auswahlfeld „Quick-Aktionen bei der Textauswahl anzeigen“ deaktivieren ('''Alt+q''')
* Auswahlfeld „Mitteilungen beim Starten von Adobe-Acrobat-Reader DC anzeigen“ deaktivieren
* ggf. Auswahlfeld „Touch-Tastatur anzeigen, wenn das Gerät im Touch-oder Tablet-Modus ist“ aktivieren


=== Dokumente ===

* ggf. das Auswahlfeld „Letzte Anzeigeeinstellungen beim erneuten Öffnen von Dokumenten wiederherstellen“ ('''Alt+L''') aktivieren


=== Kommentieren ===

* Listenfeld „Schrift:“ z.B. „Arial“ ('''Alt+s''')
* Listenfeld „Schriftgrad:“ z.B. „18“ ('''Alt+c''')
* Listenfeld „Deckkraft-Popup:“ „100%“ ('''Alt+d''')


=== Vollbild ===

* Auswahlfeld „Jeweils eine Seite auf dem gesamten Bildschirm“ deaktivieren ('''Alt+e''')


=== Barrierefreiheit ===

* ggf. "Dokumentenfarben ersetzen" aktivieren ('''Alt+o, Leertaste''') und "Windowsfarbschema verwenden" aktivieren ('''Alt+w'''), wenn ein Windows-Kontrastschema ('''Alt+Umschalt+Druck''') z.B. zur Invertierung genutzt wird; Alternativen: Windows-Lupe, Zoomtext, Supernova
* Auswahlfeld „Immer Seitenlayoutstil verwenden“ aktivieren ('''Alt+i''') und aus dem Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') „Einzelne Seite, fortlaufend“ auswählen
* Auswahlfeld „Immer Zoom-Einstellung verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''') und im Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') z.B. „300%“ auswählen, wenn alle PDFs in dieser Größe starten sollen.


=== Rechtschreibung ===

* Auswahlfeld „Rechtschreibung während der Eingabe prüfen“ deaktivieren ('''Alt+r''')


== Suche für eigene Kommentare aktivieren ==

* beliebiges PDF-Dokument öffnen
* Suchfenster öffnen ('''Strg+f''')
* Zahnradsymbol betätigen ('''Tab''', '''Leertaste''') und „Kommentare einschließen“ aktivieren ('''m''')

Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen

2025-11-05T10:29:34Z

M.beckers: Hier befinden sich die vorgeschlagenen Voreinstellungen des Adobe Acrobat Readers für die Anleitungen des MBZ-Karlsruhe.

= Adobe-Acrobat-Reader DC – Voreinstellungen =


== Adobe Reader als Standardprogramm für PDF-Dateien einstellen ==

* im Dateiexplorer mit rechter Maustaste auf PDF-Datei klicken (oder '''Datei markieren''', '''Kontextmenütaste''')
* Menüeintrag „Öffnen mit“ wählen ('''m''')
* Menüeintrag „Andere App auswählen“ wählen ('''a''')
* „Adobe Acrobat Reader“ auswählen ('''Tab, Pfeiltasten''')
* Auswahlfeld „Immer diese App zum Öffnen von .pdf-Dateien verwenden“ aktivieren (Windows10: '''Tab, Leertaste''') und die OK-Schaltfläche betätigen (Windows10: '''Tab, Leertaste''') oder Schaltfläche „Immer“ (Windows11: '''3x Tab, Leertaste''') betätigen


== Dialogfenster beim ersten Start des Adobe Readers ==

* Lizenzvereinbarung akzeptieren
* Setup-Assistent für Ein-/Ausgabehilfe abbrechen
* ggf. weitere Meldungen mit '''Esc''' schließen


== Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren ==

* in der oberen linken Fensterecke auf "Menü" klicken ('''1-2x F6, Leertaste''')
* „Neue Ansicht der Acrobat Reader-Ansicht deaktivieren“ klicken ('''Pfeiltasten, Eingabetaste/Enter)'''
* Schaltfläche „Neu starten“ im Fenster „Acrobat Reader neu starten“ klicken ('''2x Tab, Leertaste''')


== Menü „Bearbeiten“/„Einstellungen“, „Kategorie“ (linke Spalte)… ==

Kurztastenweg: '''Alt, b, n'''

Tastenkombination: '''Strg+k'''


=== Allgemein ===

* Auswahlfeld „Zugriffstasten zum Öffnen der Tools verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''')
* Auswahlfeld „Mit Hand-Werkzeug Text & Bilder auswählen“ deaktivieren ('''Alt+d''')
* Auswahlfeld „Quick-Aktionen bei der Textauswahl anzeigen“ deaktivieren ('''Alt+q''')
* Auswahlfeld „Mitteilungen beim Starten von Adobe-Acrobat-Reader DC anzeigen“ deaktivieren
* ggf. Auswahlfeld „Touch-Tastatur anzeigen, wenn das Gerät im Touch-oder Tablet-Modus ist“ aktivieren


=== Dokumente ===

* ggf. das Auswahlfeld „Letzte Anzeigeeinstellungen beim erneuten Öffnen von Dokumenten wiederherstellen“ ('''Alt+L''') aktivieren


=== Kommentieren ===

* Listenfeld „Schrift:“ z.B. „Arial“ ('''Alt+s''')
* Listenfeld „Schriftgrad:“ z.B. „18“ ('''Alt+c''')
* Listenfeld „Deckkraft-Popup:“ „100%“ ('''Alt+d''')


=== Vollbild ===

* Auswahlfeld „Jeweils eine Seite auf dem gesamten Bildschirm“ deaktivieren ('''Alt+e''')


=== Barrierefreiheit ===

* ggf. "Dokumentenfarben ersetzen" aktivieren ('''Alt+o, Leertaste''') und "Windowsfarbschema verwenden" aktivieren ('''Alt+w'''), wenn ein Windows-Kontrastschema ('''Alt+Umschalt+Druck''') z.B. zur Invertierung genutzt wird; Alternativen: Windows-Lupe, Zoomtext, Supernova
* Auswahlfeld „Immer Seitenlayoutstil verwenden“ aktivieren ('''Alt+i''') und aus dem Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') „Einzelne Seite, fortlaufend“ auswählen
* Auswahlfeld „Immer Zoom-Einstellung verwenden“ aktivieren ('''Alt+z, Leertaste''') und im Listenfeld rechts daneben ('''Tab''') z.B. „300%“ auswählen, wenn alle PDFs in dieser Größe starten sollen.


=== Rechtschreibung ===

* Auswahlfeld „Rechtschreibung während der Eingabe prüfen“ deaktivieren ('''Alt+r''')


== Suche für eigene Kommentare aktivieren ==

* beliebiges PDF-Dokument öffnen
* Suchfenster öffnen ('''Strg+f''')
* Zahnradsymbol betätigen ('''Tab''', '''Leertaste''') und „Kommentare einschließen“ aktivieren ('''m''')

PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!

2015-09-17T17:52:54Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe (sowohl von Zoomtext als auch die des Adobe Acrobat Readers DC wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurde die Anwendung „Adobe Acrobat Reader DC“ (Nachfolger des „Adobe Readers XI“) vorgestellt.

==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*[[Media:150728 Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf | Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC]] (Stand: 28.07.15)
*[[Media:150728 Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung.pdf | Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung]] (Stand: 28.07.15)
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)

==ältere Links:==
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)

==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor. HALLO SCHULBUCHVERLAGE! Es wäre schön, wenn der Quellcode der PDFs auch konsequent der logischen Reihenfolge des Inhalts entsprechen würde.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe oben "Links:" "Untersuchungskriterien").
*Der "Adobe Acrobat Reader DC" hat leider eine ziemlich kontrastarme Oberfläche. Das gilt sowohl für die Schrift der Menüs/Funktionen als auch für den Fokus (das jeweils markierte Element). HALLO ADOBE! Es wäre sehr schön, wenn es auch eine kontraststärkere Oberfläche (Skin) geben würde.
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber (im Gegensatz zur Vorgängerversion) die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!

2015-09-17T17:49:10Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe (sowohl von Zoomtext als auch die des Adobe Acrobat Readers DC wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurde die Anwendung „Adobe Acrobat Reader DC“ (Nachfolger des „Adobe Readers XI“) vorgestellt.

==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*[[Media:150728 Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf | Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC]] (Stand: 28.07.15)
*[[Media:150728 Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung.pdf | Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung]] (Stand: 28.07.15)
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)

==ältere Links:==
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)

==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe oben "Links:" "Untersuchungskriterien").
*Der "Adobe Acrobat Reader DC" hat leider eine ziemlich kontrastarme Oberfläche. Das gilt sowohl für die Schrift der Menüs/Funktionen als auch für den Fokus (das jeweils markierte Element). HALLO ADOBE! Es wäre sehr schön, wenn es auch eine kontraststärkere Oberfläche (Skin) geben würde.
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber (im Gegensatz zur Vorgängerversion) die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!

2015-07-30T14:50:20Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe (sowohl von Zoomtext als auch die des Adobe Acrobat Readers DC wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurde die Anwendung „Adobe Acrobat Reader DC“ (Nachfolger des „Adobe Readers XI“) vorgestellt.

==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*[[Media:150728 Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf | Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC]] (Stand: 28.07.15)
*[[Media:150728 Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung.pdf | Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung]] (Stand: 28.07.15)
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)

==ältere Links:==
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)

==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*unpraktisch: bei unserer Zoomtext-Version (9.1 Magnifier/Reader) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Datei:150728 Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf

2015-07-30T14:45:39Z

M.beckers:

PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!

2015-07-30T14:44:55Z

M.beckers:

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe (sowohl von Zoomtext als auch die des Adobe Acrobat Readers DC wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurde die Anwendung „Adobe Acrobat Reader DC“ (Nachfolger des „Adobe Readers XI“) vorgestellt.

==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*[[Media:150728 Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf | Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC]] (Stand: 28.07.15)
*[[Media:150728 Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung.pdf | Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung]] (Stand: 28.07.15)
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)

==ältere Links:==
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14) Vorgänger des Adobe-Acrobat-Reader DC
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)

==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich. Wir haben in die Quellcodes einiger Schulbuch-PDFs geschaut und festgestellt, dass dort manche Textblöcke (z.B. in mehrspaltigen Dokumenten) nicht in der richtigen (chronologischen) Reihenfolge angeordnet sind. Hier hat eine Sprachausgabe keine Chance und liest die Textblöcke in unlogischer Reihenfolge vor.
*Bei zugänglichen (barrierearmen) PDFs funktionieren sowohl die Zoomtext-Sprachausgabe (AiSquared „Zoomtext Magnifier/Reader 9.1) als auch die Adobe Reader eigene Sprachausgabe z.B. in Verbindung mit installiertem deutschen „ScanSoft Steffi“-Paket. Bei der Adobe-Sprachausgabe kann man sich allerdings nach unserem Kenntnisstand nur die ganze Dokument-Seite vollständig vorlesen lassen und nicht, wie bei Zoomtext, wort-, satz- und abschnittsweise.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den jeweils betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Es müssen im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt. (siehe oben: „Voreinstellungen Adobe-Acrobat-Reader DC.pdf“)
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe Acrobat Reader DC“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. In dieser neuen Programmversion lässt sich aber die Schriftgröße in der Seitenleiste vergrößern.
*unpraktisch: bei unserer „Zoomtext-Version“ (9.1) funktionierte die Fokusverfolgung in der Kommentarleiste nicht (die der Windowslupe allerdings wohl). Man musste manuell mit Alt+Pfeiltasten/Pos1/Ende dorthin scrollen.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Datei:150728 Adobe-Acrobat-ReaderDC-Workshopanleitung.pdf

2015-07-30T14:44:19Z

M.beckers:

Tagung Frankfurt 2015

2015-07-02T09:18:05Z

M.beckers: /* E: Neuer Vertrag mit den Schulbuchverlagen - PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!(Markus Stolz u. Mike Beckers, Karlsruhe) */

==Workshops==
===A: Die Sucherei hat ein Ende - Effiziente Computerbedienung bei der Arbeit mit Vergrößerung (Gundi Binkert, Basel) ===
Für den Schüler, der mit einer Vergrößerungssoftware arbeitet, ist es immer wieder ein Puzzlespiel an den richtigen Ort auf dem Bildschirm zu gelangen, wenn er mit der Maus arbeitet. Daher ist es für ihn wichtig, möglichst ohne große Sucherei auf dem Bildschirm zu navigieren und eine effiziente Nutzung dieses Mediums zu erreichen. Es wird gezeigt, welche Methoden den Umgang mit dem Computer effizienter machen können. Diese Methoden können im Workshop unter Einsatz einer Vergrößerungssoftware selbst ausprobiert werden.
===B: 3D-Druck (Tobias Wolfsteiner, Ilvesheim/Knut Büttner, Marburg)===
3D-Druck wird günstiger und anwendungsfreundlicher und dadurch auch für unseren Fachbereich immer
interessanter. Anhand des Themenheftes 3D-Druck der Zeitschrift blind-sehbehindert konnten Sie einen
theoretischen Einstieg in die Materie erfahren. Der Workshop wird hier anknüpfen und Praxiserfahrungen mittels mehrerer 3D-Drucker ermöglichen. Sie werden im Rahmen des Workshops die Arbeitsschritte von der Konstruktion eines Modells bis zum Druck selbst durchführen.
===C: Kompetenzraster zum Umgang mit dem E-Buch Standard (Franziska Werner u. Katrin Vitt, Ilvesheim)===
Damit Schüler mit Dokumenten arbeiten können, die auf dem E-Buch-Standard basieren, ist es notwendig, dass sie über gefestigte Kompetenzen im Umgang damit verfügen. Dies ist eine Voraussetzung dafür, dass sie die Anforderungen, die beispielsweise in Vergleichs- oder Abschlussarbeiten gestellt werden, im Sinne der Chancengleichheit bewältigen können. Im Schuljahr 2013/14 wurde an der Schloss-Schule Ilvesheim dazu ein Diagnostikinstrument entwickelt. Ziel war es, den individuellen Lern- und Leistungsstand eines Schülers
dokumentieren und daraus Förderziele ableiten zu können. Im Workshop wird den Teilnehmern das
Kompetenzraster vorgestellt, der Umgang damit kann ausprobiert werden und die Teilnehmer tauschen sich über den möglichen Einsatz aus. Bitte einen USB-Stick mitbringen.
Informationen auf [https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/text/effektives-arbeiten/diagnostikinstrument-e-buchstandard augenbit.augenbit.de]

===D: Ohne Maus durch Word, Excel und PowerPoint (Imke Heinecke)===
Gängige Tastaturkürzel wie <Strg+c> für "Kopieren" sind vielen bekannt. Für die effektive Arbeit mit Office-Programmen als blinder Nutzer braucht es mehr: Wie kann ich im Menüband navigieren? Wie arbeite ich mit verschiedenen Fenstern? Was muss ich beim Erstellen einer PowerPointPräsentation beachten? Diesen und anderen grundsätzlichen Fragen zur Bedienung von Office am Windows-PC soll nachgegangen werden.
[[Media:Ohne_Maus_durch_Word,_Excel_und_PowerPoint.docx | Text]], [[Media:Übung_Matilda.docx | Übung]], [[Media:Material_Matilda.docx | Material-Matilda]], [[Media:Einkauf.xlsx | Excel-Übung]]

===E: Neuer Vertrag mit den Schulbuchverlagen - [[PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!]] (Markus Stolz u. Mike Beckers, Karlsruhe)===
Der Workshop beschäftigt sich schwerpunktmäßig damit, wie mit Adobe-Reader in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wird ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten
(z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Eigene PDF-Dateien können zum Ausprobieren mitgebracht werden.

===F: Tablet-PC's als Hilfsmittel im gemeinsamen Unterricht für Schüler/innen mit Sehbehinderung? (Jutta Claßen u. Heike Haaker, Schleswig; Erich Rüger, Ilvesheim)===
Tablet-PC’s finden zunehmend Einzug in das schulische Lernen. Für Schüler/innen mit Sehbehinderung bieten einige Tablet-PC’s den großen Vorteil, dass die Schüler/innen in einem kleinen mobilen Gerät multifunktionale Anwendungsbereiche vereint finden und dieses im Unterricht nutzen können. In diesem Workshop wollen wir verschiedene Anwendungsbeispiele für den gemeinsamen Unterricht erproben (z.B. Lektüren als eBook lesen, geometrische Zeichnungen mit GeoGebra erstellen, Dokumentation von Tafelarbeit per Foto, Lernen von Vokabeln mit Phase 6 und Sprachausgabe, Videodokumentation bei der Versuchsbeobachtung, ...).

[https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/betriebssystem/ios/materialien-ag-integration-2015 Material]

===G: Das IOS-Gerät (iPad, iPhone, Ipod) als Brücke zu verschiedenen Informationsquellen (Barbara Henn u. Michael Schäffler, Ilvesheim)===
Ob in Freizeit oder Schule, zur Recherche oder einfach aus purer Neugier, der Dschungel der Möglichkeiten an Informationen zu kommen ist groß und unübersichtlich. Wir zeigen und probieren im Workshop selbst aus, wie mit Hilfe des iPads Bücher, Podcasts, Webseiten, PDF und auch "analoges Textmaterial" zugänglich
gemacht werden können.

[https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/betriebssystem/ios/materialien-ag-integration-2015 Material]

===H: 6 + 2 ist nicht gleich 8? Der Wechsel zwischen Braille auf Papier und Braille an der Zeile hat es in sich! (Petra und Vivian Aldridge, Zürich und Basel, Heidi Theiß-Klee, Marburg ===
Braille auf Papier und Braille an der Zeile haben zwar vieles gemeinsam, sind dennoch sehr unterschiedliche
Medien. Sollen Schülerinnen und Schüler zum ersten Mal dem anderen Medium begegnen, will dies gut
vorbereitet sein – unabhängig davon, ob auf Papier 6- oder 8-Punkte-Braille verwendet wird. Unterschiede im Zeichensystem sind das eine. Die Informationsentnahme ist an einer einzeiligen Anzeige ebenfalls anders als bei der flächigen Präsentation auf Papier. Im Workshop werden an praktischen Beispielen typische Hürden für die Arbeit mit diesem Medium erfahrbar gemacht und Anregungen für die Vorbereitung darauf erörtert.

==Vorträge==
===ePub3 - der kommende, barrierearme Industriestandard für Schulbücher!? (Bernhard Heinser, Stiftung Zugang für alle, Schweiz)===
[http://augenbit.de/wiki/images/e/ec/Friedberg_EPUB3_Standard_Barrierefreie_Lehrmittel.pdf Folien zum Vortrag von Herrn Heinser]

===DZB: Projekt zu digitalen Sachbüchern (Martin Schulze, DZB)===

PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!

2015-07-02T09:17:11Z

M.beckers: Die Seite wurde neu angelegt: „Liebe Workshopteilnehmerinnen und -teilnehmer, da bei uns im Hause gerade der Teufel los ist, müsst Ihr Euch noch bis ca. 20.07.2015 gedulden. Dann werden wir u…“

Liebe Workshopteilnehmerinnen und -teilnehmer,

da bei uns im Hause gerade der Teufel los ist, müsst Ihr Euch noch bis ca. 20.07.2015 gedulden. Dann werden wir uns an diesen Artikel hier machen und unsere Anleitung zur Arbeit mit PDFs unter Verwendung des aktuellen "Adobe Acrobat Reader DC" sowie die sinnvollen Voreinstellungen des Readers online stellen.

Liebe Grüße,
Markus & Mike

Tagung Frankfurt 2015

2015-07-02T09:12:25Z

M.beckers: /* E: Neuer Vertrag mit den Schulbuchverlagen - PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!(Markus Stolz u. Mike Beckers, Karlsruhe) */

==Workshops==
===A: Die Sucherei hat ein Ende - Effiziente Computerbedienung bei der Arbeit mit Vergrößerung (Gundi Binkert, Basel) ===
Für den Schüler, der mit einer Vergrößerungssoftware arbeitet, ist es immer wieder ein Puzzlespiel an den richtigen Ort auf dem Bildschirm zu gelangen, wenn er mit der Maus arbeitet. Daher ist es für ihn wichtig, möglichst ohne große Sucherei auf dem Bildschirm zu navigieren und eine effiziente Nutzung dieses Mediums zu erreichen. Es wird gezeigt, welche Methoden den Umgang mit dem Computer effizienter machen können. Diese Methoden können im Workshop unter Einsatz einer Vergrößerungssoftware selbst ausprobiert werden.
===B: 3D-Druck (Tobias Wolfsteiner, Ilvesheim/Knut Büttner, Marburg)===
3D-Druck wird günstiger und anwendungsfreundlicher und dadurch auch für unseren Fachbereich immer
interessanter. Anhand des Themenheftes 3D-Druck der Zeitschrift blind-sehbehindert konnten Sie einen
theoretischen Einstieg in die Materie erfahren. Der Workshop wird hier anknüpfen und Praxiserfahrungen mittels mehrerer 3D-Drucker ermöglichen. Sie werden im Rahmen des Workshops die Arbeitsschritte von der Konstruktion eines Modells bis zum Druck selbst durchführen.
===C: Kompetenzraster zum Umgang mit dem E-Buch Standard (Franziska Werner u. Katrin Vitt, Ilvesheim)===
Damit Schüler mit Dokumenten arbeiten können, die auf dem E-Buch-Standard basieren, ist es notwendig, dass sie über gefestigte Kompetenzen im Umgang damit verfügen. Dies ist eine Voraussetzung dafür, dass sie die Anforderungen, die beispielsweise in Vergleichs- oder Abschlussarbeiten gestellt werden, im Sinne der Chancengleichheit bewältigen können. Im Schuljahr 2013/14 wurde an der Schloss-Schule Ilvesheim dazu ein Diagnostikinstrument entwickelt. Ziel war es, den individuellen Lern- und Leistungsstand eines Schülers
dokumentieren und daraus Förderziele ableiten zu können. Im Workshop wird den Teilnehmern das
Kompetenzraster vorgestellt, der Umgang damit kann ausprobiert werden und die Teilnehmer tauschen sich über den möglichen Einsatz aus. Bitte einen USB-Stick mitbringen.
Informationen auf [https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/text/effektives-arbeiten/diagnostikinstrument-e-buchstandard augenbit.augenbit.de]

===D: Ohne Maus durch Word, Excel und PowerPoint (Imke Heinecke)===
Gängige Tastaturkürzel wie <Strg+c> für "Kopieren" sind vielen bekannt. Für die effektive Arbeit mit Office-Programmen als blinder Nutzer braucht es mehr: Wie kann ich im Menüband navigieren? Wie arbeite ich mit verschiedenen Fenstern? Was muss ich beim Erstellen einer PowerPointPräsentation beachten? Diesen und anderen grundsätzlichen Fragen zur Bedienung von Office am Windows-PC soll nachgegangen werden.
[[Media:Ohne_Maus_durch_Word,_Excel_und_PowerPoint.docx | Text]], [[Media:Übung_Matilda.docx | Übung]], [[Media:Material_Matilda.docx | Material-Matilda]], [[Media:Einkauf.xlsx | Excel-Übung]]

===E: Neuer Vertrag mit den Schulbuchverlagen - [[PDF-Dateien für sehbehinderte Schüler!]](Markus Stolz u. Mike Beckers, Karlsruhe)===
Der Workshop beschäftigt sich schwerpunktmäßig damit, wie mit Adobe-Reader in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wird ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten
(z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Eigene PDF-Dateien können zum Ausprobieren mitgebracht werden.

===F: Tablet-PC's als Hilfsmittel im gemeinsamen Unterricht für Schüler/innen mit Sehbehinderung? (Jutta Claßen u. Heike Haaker, Schleswig; Erich Rüger, Ilvesheim)===
Tablet-PC’s finden zunehmend Einzug in das schulische Lernen. Für Schüler/innen mit Sehbehinderung bieten einige Tablet-PC’s den großen Vorteil, dass die Schüler/innen in einem kleinen mobilen Gerät multifunktionale Anwendungsbereiche vereint finden und dieses im Unterricht nutzen können. In diesem Workshop wollen wir verschiedene Anwendungsbeispiele für den gemeinsamen Unterricht erproben (z.B. Lektüren als eBook lesen, geometrische Zeichnungen mit GeoGebra erstellen, Dokumentation von Tafelarbeit per Foto, Lernen von Vokabeln mit Phase 6 und Sprachausgabe, Videodokumentation bei der Versuchsbeobachtung, ...).

[https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/betriebssystem/ios/materialien-ag-integration-2015 Material]

===G: Das IOS-Gerät (iPad, iPhone, Ipod) als Brücke zu verschiedenen Informationsquellen (Barbara Henn u. Michael Schäffler, Ilvesheim)===
Ob in Freizeit oder Schule, zur Recherche oder einfach aus purer Neugier, der Dschungel der Möglichkeiten an Informationen zu kommen ist groß und unübersichtlich. Wir zeigen und probieren im Workshop selbst aus, wie mit Hilfe des iPads Bücher, Podcasts, Webseiten, PDF und auch "analoges Textmaterial" zugänglich
gemacht werden können.

[https://sites.google.com/a/augenbit.de/augenbit/home/digitales-1x1/betriebssystem/ios/materialien-ag-integration-2015 Material]

===H: 6 + 2 ist nicht gleich 8? Der Wechsel zwischen Braille auf Papier und Braille an der Zeile hat es in sich! (Petra und Vivian Aldridge, Zürich und Basel, Heidi Theiß-Klee, Marburg ===
Braille auf Papier und Braille an der Zeile haben zwar vieles gemeinsam, sind dennoch sehr unterschiedliche
Medien. Sollen Schülerinnen und Schüler zum ersten Mal dem anderen Medium begegnen, will dies gut
vorbereitet sein – unabhängig davon, ob auf Papier 6- oder 8-Punkte-Braille verwendet wird. Unterschiede im Zeichensystem sind das eine. Die Informationsentnahme ist an einer einzeiligen Anzeige ebenfalls anders als bei der flächigen Präsentation auf Papier. Im Workshop werden an praktischen Beispielen typische Hürden für die Arbeit mit diesem Medium erfahrbar gemacht und Anregungen für die Vorbereitung darauf erörtert.

==Vorträge==
===ePub3 - der kommende, barrierearme Industriestandard für Schulbücher!? (Bernhard Heinser, Stiftung Zugang für alle, Schweiz)===
[http://augenbit.de/wiki/images/e/ec/Friedberg_EPUB3_Standard_Barrierefreie_Lehrmittel.pdf Folien zum Vortrag von Herrn Heinser]

===DZB: Projekt zu digitalen Sachbüchern (Martin Schulze, DZB)===

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:18:14Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:18:01Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,

Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:17:49Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Michael Beckers und Markus Stolz.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:17:12Z

M.beckers: /* Kontakt: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724

Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:16:58Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

==Kontakt:==

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724
Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:15:03Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

Kontakt:

Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung

Weinweg 1

76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724
Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:14:40Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.

P.S.: '''Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!'''

Kontakt:
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Weinweg 1
76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724
Fax: 0721/133-4174

info[at]mbz-karlsruhe.de

Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:13:33Z

M.beckers: /* Fazit: */

==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.

P.S.: Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!

Kontakt:
Medienberatungszentrum für Kinder und Jugendliche mit Sehbehinderung
Weinweg 1
76131 Karlsruhe

Tel.: 0721/133-4724
Fax: 0721/133-4174

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Schulbücher als PDF-Dateien vom Verlag – „Gut gemeint“ oder effektiv?

2015-03-04T16:08:54Z

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==Zusammenfassung:==
Der Workshop beschäftigte sich schwerpunktmäßig damit, wie in den von den Verlagen üblicherweise für Schüler mit Sehbehinderung herausgegebenen Schulbuch-PDFs navigiert, vergrößert sowie mit Suchbegriffen, Textmarker und Notizfeldern gearbeitet werden kann. Auch wurde ausführlich über blendarme Anzeigeeinstellungen wie Invertierung und Nutzung von Vergrößerungsmöglichkeiten (z.B. Windowslupe (ab Windows7) und Zoomtext) für die Bedienelemente des PDF-Programms gesprochen. Möglichkeiten der Sprachausgabe wurden ebenfalls vorgeführt. Der Workshop wurde auf dem Prinzip der mauslosen PC-Bedienung durchgeführt.

Konkret wurden die beiden Anwendungen „Adobe-ReaderXI“ und „VIP-Reader“ vorgestellt.
==Links:==
Hier sind die Links zu den Arbeitsmaterialien des Workshops bzw. Querverweise zu anderen verwandten Artikeln des Augenbit-Wikis:

*[[Media:Untersuchungskriterien_für_Reader-Software.pdf | Untersuchungskriterien]] zur Beurteilung verschiedenster Dokumenten-Reader für verschiedene Formate auf unterschiedlichen Geräten und Betriebssystemen
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=Elektronische_Zug%C3%A4nglichkeit_von_Schulb%C3%BCchern_f%C3%BCr_Menschen_mit_Sehbehinderung Elektronische Zugänglichkeit von Schulbüchern für Menschen mit Sehbehinderung]“ (AG IT/Integration, Friedberg, Juni 2013). Hier sind unter anderem Untersuchungsprotokolle zu verschiedensten Reader-Programmen zu finden, mit denen auf verschiedenen Geräten (PC, Android-Tablet, iPad) und Betriebssystemen (Windows, Android, iOs) verschiedene Formate (.doc/.rtf, .epub, .pdf) betrachtet werden können.
*Link zum Augenbit-Artikel „[http://augenbit.de/wiki/index.php?title=VIP-Reader_-_Neuer_PDF-Reader_f%C3%BCr_sehbehinderte_Menschen VIP-Reader - Neuer PDF-Reader für sehbehinderte Menschen]“ von Jens Schönfelder (September 2013)
*[[Media:141113_Voreinstellungen_Adobe-Reader_XI.pdf | Voreinstellungen Adobe-Reader XI]] (Stand: 13.11.14)
*[[Media:141117_Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung.pdf | Adobe-ReaderXI-Workshopanleitung]] (Stand: 17.11.14)
*[[Media:141113_Adobe-Reader-Aufgabenblatt.pdf | Adobe-Reader-Aufgabenblatt]]
*Die Beispielübertragung für PDF-Reader kann hier aus urheberrechtlichen Gründen leider nicht verlinkt werden. Die Bedienungsweisen in der Workshopanleitung bzw. auf dem Aufgabenblatt können aber auch mit anderen PDFs erprobt werden. Je nach Güte des PDFs sollte auch alles funktionieren. ;-)
==Fazit:==
*Es kommt sehr auf die Güte und „Machart“ des PDFs an, ob damit gut gearbeitet werden kann. Schlimmstenfalls ist ein PDF gar nicht zugänglich.
*Da sich die Anwendungen, mit denen PDFs angeschaut werden können, schnell weiterentwickeln, ist es wichtig, die wichtigsten Kriterien im Auge zu haben, um die Eignung einer Anwendung für den von mir betreuten Schüler zu beurteilen (siehe Untersuchungskriterien).
*Das Fazit zum VIP-Reader steht im entsprechenden Augenbitartikel (s.o.)
*Der „Adobe-Reader XI“ gilt für die Referenten des hier beschriebenen Workshops aufgrund seiner mauslosen Bedienbarkeit, sowie seiner Navigationsmöglichkeiten als Favorit. Es müssen aber im Programm vorher einige Einstellungen gemacht werden, damit es sich gut bedienen lässt.
*Die verschiedenen Navigationsmöglichkeiten im „Adobe-Reader XI“ sind sehr gut.
*Das Hervorheben (Arbeiten mit „Textmarker“) ebenfalls.
*Das Arbeiten mit eigenen Notizen/Kommentaren insbesondere mit der Kommentarleiste ist etwas für Fortgeschrittene. Außerdem lässt sich die Schriftgröße in der Leiste nicht vergrößern, ohne ein Vergrößerungsprogramm oder die Windowslupe zu verwenden.

Viele Grüße aus Karlsruhe,
Markus Stolz und Michael Beckers.
Kontakt:
Falls Ihr Fragen, Anregungen oder Lösungsmöglichkeiten für offene Probleme für uns habt, nur her damit!

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Weinweg 1
76131 Karlsruhe

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Fax: 0721/133-4174

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