Nachschlagewerke - Versionsgeschichte

M.beckers: /* Weg 2: PDF-Datei */

2026-03-19T09:50:53Z

Weg 2: PDF-Datei

← Nächstältere Version		Version vom 19. März 2026, 11:50 Uhr
Zeile 46:		Zeile 46:

	*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein klassischer E-Buch-Standard mit Tags etc.		*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein klassischer E-Buch-Standard mit Tags etc.
	*'''prüfungsgeeignet:''' ~~entspricht~~ der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche		*'''prüfungsgeeignet:''' Entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche
	*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.		*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.
	*'''Hilfsmittel:''' Vergrößerungssoftware, Screenreader, Braillezeile		*'''Hilfsmittel:''' Vergrößerungssoftware, Screenreader, Braillezeile
Zeile 147:		Zeile 147:

	Diese Seite ist als Datensammlung für künstliche Intelligenz konzipiert: [[Nachschlagewerke in einer Seite]]		Diese Seite ist als Datensammlung für künstliche Intelligenz konzipiert: [[Nachschlagewerke in einer Seite]]
	[[Kategorie:Prüfungsgeeignet]]		[[index.php?title=Kategorie:Prüfungsgeeignet]]
	[[Kategorie:Nicht prüfungsgeeignet]]		[[index.php?title=Kategorie:Nicht prüfungsgeeignet]]
	[[Kategorie:IPad bzw. iPhone]]		[[index.php?title=Kategorie:IPad bzw. iPhone]]
	[[Kategorie:Kostenlos]]		[[index.php?title=Kategorie:Kostenlos]]
	[[Kategorie:Online]]		[[index.php?title=Kategorie:Online]]
	[[Kategorie:Offline]]		[[index.php?title=Kategorie:Offline]]
	[[Kategorie:Kostenpflichtig]]		[[index.php?title=Kategorie:Kostenpflichtig]]
	[[Kategorie:Alltagsnah]]		[[index.php?title=Kategorie:Alltagsnah]]
	[[Kategorie:In Teilen alltagsnah]]		[[index.php?title=Kategorie:In Teilen alltagsnah]]
	[[Kategorie:Alltagsfern]]		[[index.php?title=Kategorie:Alltagsfern]]
	[[Kategorie:Mac]]		[[index.php?title=Kategorie:Mac]]
	[[Kategorie:Druckausgabe]]		[[index.php?title=Kategorie:Druckausgabe]]
	[[Kategorie:Hochgradige Sehbehinderung]]		[[index.php?title=Kategorie:Hochgradige Sehbehinderung]]
	[[Kategorie:Sehbehinderung]]		[[index.php?title=Kategorie:Sehbehinderung]]
	[[Kategorie:Blindheit]]		[[index.php?title=Kategorie:Blindheit]]
	[[Kategorie:Windows]]		[[index.php?title=Kategorie:Windows]]
	[[Kategorie:VVWS]]		[[index.php?title=Kategorie:VVWS]]
	[[Kategorie:Website]]		[[index.php?title=Kategorie:Website]]

LinusGutmann: /* Alternative digitale Nachschlagewerke */

2025-11-26T10:32:11Z

Alternative digitale Nachschlagewerke

← Nächstältere Version		Version vom 26. November 2025, 12:32 Uhr
Zeile 70:		Zeile 70:
	*[[Nachschlagewerk: QuickDic\|QuickDic]] – Offline als Software auf Windows. Zweisprachig Englisch-Deutsch. Kostenlos. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.		*[[Nachschlagewerk: QuickDic\|QuickDic]] – Offline als Software auf Windows. Zweisprachig Englisch-Deutsch. Kostenlos. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
	*[[Nachschlagewerk: LowVisionDictionary\|LowVisionDictionary]] – Offline als Software auf Windows. Dreisprachig Englisch-Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.		*[[Nachschlagewerk: LowVisionDictionary\|LowVisionDictionary]] – Offline als Software auf Windows. Dreisprachig Englisch-Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
	*[[Nachschlagewerk: Dic\|Dic]] – Offline als Software auf Windows. Einsprachig Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kostenlos.		*[[Nachschlagewerk: Dic\|Dic]] – Offline als Software auf Windows. Einsprachig Französisch. Zweisprachig Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kostenlos.
	*[[Research IT]] – Übersetzungstool von JAWS, Zugriff auf verschiedene Datensätze von Leo, barrierefrei für den Screenreader.		*[[Research IT]] – Übersetzungstool von JAWS, Zugriff auf verschiedene Datensätze von Leo, barrierefrei für den Screenreader.
	*[[Rechtschreib- und Grammatikkorrektur von Word]] – kein richtiges Nachschlagewerk. Nicht prüfungsgeeignet, da automatische Fehleranzeige. Im Alltag beim Arbeiten mit Word praktisch.		*[[Rechtschreib- und Grammatikkorrektur von Word]] – kein richtiges Nachschlagewerk. Nicht prüfungsgeeignet, da automatische Fehleranzeige. Im Alltag beim Arbeiten mit Word praktisch.

LinusGutmann: /* Alternative digitale Nachschlagewerke */

2025-11-26T10:30:45Z

Alternative digitale Nachschlagewerke

← Nächstältere Version		Version vom 26. November 2025, 12:30 Uhr
Zeile 65:		Zeile 65:
	*[[PONS Schule Wörterbuch]] – Offline als App auf dem iPad oder iPhone. Größte Sprachauswahl in einer App. Prüfungsmodus. Nicht barrierefrei für den Screenreader.		*[[PONS Schule Wörterbuch]] – Offline als App auf dem iPad oder iPhone. Größte Sprachauswahl in einer App. Prüfungsmodus. Nicht barrierefrei für den Screenreader.
	*[[Nachschlagewerk: PONS Website\|PONS Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeignet, da auch Übersetzungsfunktion ganzer Sätze. In Teilen barrierefrei für den Screenreader.		*[[Nachschlagewerk: PONS Website\|PONS Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeignet, da auch Übersetzungsfunktion ganzer Sätze. In Teilen barrierefrei für den Screenreader.
	*[[Nachschlagewerk: PONS API\|PONS API]] – Barrierefreie Browseroberfläche. Beta-Version. Kein Gewähr für Funktionstüchtigkeit.		*[[Nachschlagewerk: PONS API\|PONS API]] – Barrierefreie Browseroberfläche. Beta-Version. Kein Gewähr für Funktionstüchtigkeit. Kostenlos.
	*[[PONS Wörterbuch Bibliothek]] – alte Wörterbuch App, die Druckausgabe abbildet, nur in Teilen barrierefrei für den Screenreader.		*[[PONS Wörterbuch Bibliothek]] – alte Wörterbuch App, die Druckausgabe abbildet, nur in Teilen barrierefrei für den Screenreader.
	=== Alternative digitale Nachschlagewerke ===		=== Alternative digitale Nachschlagewerke ===
	*[[Nachschlagewerk: QuickDic\|QuickDic]] – Offline als Software auf Windows. Zweisprachig Englisch-Deutsch. Kostenlos. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.		*[[Nachschlagewerk: QuickDic\|QuickDic]] – Offline als Software auf Windows. Zweisprachig Englisch-Deutsch. Kostenlos. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
	*[[Nachschlagewerk: LowVisionDictionary\|LowVisionDictionary]] – Offline als Software auf Windows. Dreisprachig Englisch-Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.		*[[Nachschlagewerk: LowVisionDictionary\|LowVisionDictionary]] – Offline als Software auf Windows. Dreisprachig Englisch-Deutsch-Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kein lizensierter Wortschatz, daher nur in Teilen prüfungsgeeignet.
	*[[Nachschlagewerk: Dic\|Dic]] – Offline als Software auf Windows. Einsprachig Französisch. Barrierefrei für den Screenreader.		*[[Nachschlagewerk: Dic\|Dic]] – Offline als Software auf Windows. Einsprachig Französisch. Barrierefrei für den Screenreader. Kostenlos.
	*[[Research IT]] – Übersetzungstool von JAWS, Zugriff auf verschiedene Datensätze von Leo, barrierefrei für den Screenreader.		*[[Research IT]] – Übersetzungstool von JAWS, Zugriff auf verschiedene Datensätze von Leo, barrierefrei für den Screenreader.
	*[[Rechtschreib- und Grammatikkorrektur von Word]] – kein richtiges Nachschlagewerk. Nicht prüfungsgeeignet, da automatische Fehleranzeige. Im Alltag beim Arbeiten mit Word praktisch.		*[[Rechtschreib- und Grammatikkorrektur von Word]] – kein richtiges Nachschlagewerk. Nicht prüfungsgeeignet, da automatische Fehleranzeige. Im Alltag beim Arbeiten mit Word praktisch.

LinusGutmann: /* Weg 1: Druckausgabe */

2025-11-26T10:06:59Z

Weg 1: Druckausgabe

← Nächstältere Version		Version vom 26. November 2025, 12:06 Uhr
Zeile 21:		Zeile 21:
	== Weg 1: [[Nachschlagewerk: Druckausgabe\|Druckausgabe]] ==		== Weg 1: [[Nachschlagewerk: Druckausgabe\|Druckausgabe]] ==

	* '''Sehbehinderung:''' ~~Besonders für~~ Sehbehinderung geeignet, hochgradige Sehbehinderung und ggf. VVWS kommt an ihre Grenzen		* '''Sehbehinderung:''' Für eine leichte Sehbehinderung noch geeignet, hochgradige Sehbehinderung und ggf. VVWS kommt an ihre Grenzen
	*'''prüfungsgeeignet:''' Kaum organisatorischer Mehraufwand in Prüfung.		*'''prüfungsgeeignet:''' Kaum organisatorischer Mehraufwand in Prüfung.
	*'''Verfügbarkeit:''' im freien Handel erhältlich		*'''Verfügbarkeit:''' im freien Handel erhältlich

LinusGutmann: /* Problematik */

2025-11-26T10:01:37Z

Problematik

← Nächstältere Version		Version vom 26. November 2025, 12:01 Uhr
Zeile 113:		Zeile 113:

	= Problematik =		= Problematik =
	Die Grundproblematik von Nachschlagewerken im Förderschwerpunkt Sehen ist, dass die großen Verlage von Nachschlagewerken aktuell keine barrierefreien Versionen ihrer Nachschlagewerke bereitstellen. Für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler ist dieses Medium nicht ausreichend oder überhaupt nicht zugänglich (mangelnde Schriftgröße, zu geringer Buchstaben- und Zeilenabstand, zu geringer Kontrast, keine Zugänglichkeit für Braille-Lesende). Gleichzeitig werden die Abschlussprüfungen aber mit dem Wortschatz dieser Nachschlagewerke konzipiert.		Die Grundproblematik von Nachschlagewerken im Förderschwerpunkt Sehen ist, dass die großen Verlage von Nachschlagewerken aktuell keine vollständig barrierefreien Versionen ihrer Nachschlagewerke bereitstellen. Für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler ist dieses Medium nicht ausreichend oder überhaupt nicht zugänglich (mangelnde Schriftgröße, zu geringer Buchstaben- und Zeilenabstand, zu geringer Kontrast, keine Zugänglichkeit für Braille-Lesende). Gleichzeitig werden die Abschlussprüfungen aber mit dem Wortschatz dieser Nachschlagewerke konzipiert.

	In der Praxis wird über den Nachteilsausgleich versucht, eine Zugänglichkeit herzustellen. Meist geschieht dies über digitale Versionen der etablierten Nachschlagewerke oder auch über Anbieter kleinerer Nachschlagewerke. Im Förderschwerpunkt Sehen werden schulische Texte Schülerinnen und Schülern mit Blindheit in der Regel über eine barrierefreie Word-Datei im E-Buch-Standard zugänglich gemacht. Die Verfügbarkeit von Nachschlagewerken als Word-Datei ist aber denkbar schlecht, da der Übertragungsaufwand immens hoch ist und nur wenige befugte Stellen die Übertragung und Verteilung von Word-Dateien, die keine Schulbücher sind, durchführen dürfen.		In der Praxis wird über den Nachteilsausgleich versucht, eine Zugänglichkeit herzustellen. Dies gelingt in der Praxis mal besser und mal schlechter. Meist geschieht dies über digitale Versionen der etablierten Nachschlagewerke oder auch über Anbieter kleinerer Nachschlagewerke. Im Förderschwerpunkt Sehen werden schulische Texte Schülerinnen und Schülern mit Blindheit in der Regel über eine barrierefreie Word-Datei im E-Buch-Standard zugänglich gemacht. Die Verfügbarkeit von Nachschlagewerken als Word-Datei ist aber denkbar schlecht, da der Übertragungsaufwand immens hoch ist und nur wenige befugte Stellen die Übertragung und Verteilung von Word-Dateien, die keine Schulbücher sind, durchführen dürfen.

	Wenn andere als die etablierten und von der jeweiligen Schule bzw. dem jeweiligen Bundesland festgelegten Nachschlagewerke für eine Prüfung genutzt werden, muss ein Nachteilsausgleich festgelegt werden, der die Nutzung eines eigentlich nicht zugelassenen Nachschlagewerkes im Einzelfall erlaubt. Schwierig hierbei ist, dass diese Nachschlagewerke den blinden oder sehbehinderten Prüflingen keine Vorteile, aber auch keine Nachteile bringen dürfen. Der Umfang von Funktionen und Inhalt muss also auf dem gleichen Niveau wie der sonst an der Schule genutzten Nachschlagewerke sein. Ist dies nicht der Fall, müssen kreative Lösungen gefunden werden, wie das möglich gemacht werden kann. Kritische Punkte sind hierbei:		Wenn andere als die etablierten und von der jeweiligen Schule bzw. dem jeweiligen Bundesland festgelegten Nachschlagewerke für eine Prüfung genutzt werden, muss ein Nachteilsausgleich festgelegt werden, der die Nutzung eines eigentlich nicht zugelassenen Nachschlagewerkes im Einzelfall erlaubt. Schwierig hierbei ist, dass diese Nachschlagewerke den blinden oder sehbehinderten Prüflingen keine Vorteile, aber auch keine Nachteile bringen dürfen. Der Umfang von Funktionen und Inhalt muss also auf dem gleichen Niveau wie der sonst an der Schule genutzten Nachschlagewerke sein. Ist dies nicht der Fall, müssen kreative Lösungen gefunden werden, wie das möglich gemacht werden kann. Kritische Punkte sind hierbei:

LinusGutmann: /* Weg 4: Digitale Nachschlagewerke */ E-Buch-Standard durch Word-Datei ersetzt..

2025-11-18T11:01:17Z

Weg 4: Digitale Nachschlagewerke: E-Buch-Standard durch Word-Datei ersetzt..

LinusGutmann: /* Weg 3: Word-Datei */

2025-11-18T10:59:10Z

Weg 3: Word-Datei

← Nächstältere Version		Version vom 18. November 2025, 12:59 Uhr
Zeile 45:		Zeile 45:
	== Weg 3: [[Index.php?title=Nachschlagewerk: Word-Datei\|Word-Datei]] ==		== Weg 3: [[Index.php?title=Nachschlagewerk: Word-Datei\|Word-Datei]] ==

	*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein ~~100%iger~~ E-Buch-Standard.		*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein klassischer E-Buch-Standard mit Tags etc.
	*'''prüfungsgeeignet:''' entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche		*'''prüfungsgeeignet:''' entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche
	*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.		*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.

LinusGutmann: /* Weg 3: Word-Datei */

2025-11-18T10:57:30Z

Weg 3: Word-Datei

← Nächstältere Version		Version vom 18. November 2025, 12:57 Uhr
Zeile 43:		Zeile 43:
	*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.		*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.

	== Weg 3: [[Nachschlagewerk: E-~~Buch-Standard in Word~~\|Word-Datei]] ==		== Weg 3: [[Index.php?title=Nachschlagewerk: Word-Datei\|Word-Datei]] ==

	*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein 100%iger E-Buch-Standard.		*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein 100%iger E-Buch-Standard.

LinusGutmann: /* Weg 3: E-Buch-Standard in Word */

2025-11-18T10:55:53Z

Weg 3: E-Buch-Standard in Word

← Nächstältere Version		Version vom 18. November 2025, 12:55 Uhr
Zeile 43:		Zeile 43:
	*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.		*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.

	== Weg 3: [[Nachschlagewerk: E-Buch-Standard in Word\|E-~~Buch-Standard in Word~~]] ==		== Weg 3: [[Nachschlagewerk: E-Buch-Standard in Word\|Word-Datei]] ==

	*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' ~~Vollständig~~ barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden.		*'''Blindheit, Hochgradige Sehbehinderung, VVWS:''' so gut wie vollständig barrierefrei für den Screenreader, Vielzahl an visuellen Anpassungsmöglichkeiten, richtiges Wort kann in der Prüfung zügig kopiert werden. Kein 100%iger E-Buch-Standard.
	*'''prüfungsgeeignet:''' entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche		*'''prüfungsgeeignet:''' entspricht der Druckausgabe, alphabetische Suche, keine intelligente Suche
	*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.		*'''Verfügbarkeit:''' Nur über die Medienzentren, die befugte Stelle sind, beziehbar. Eine Einzelübertragung ist aufgrund der Größe der Inhalte in der Regel nicht möglich.

LinusGutmann: /* Weg 2: PDF-Datei */

2025-11-14T18:44:22Z

Weg 2: PDF-Datei

← Nächstältere Version		Version vom 14. November 2025, 20:44 Uhr
Zeile 41:		Zeile 41:
	*'''offline'''		*'''offline'''
	*'''in Teilen alltagsnah:''' Schülerinnen und Schüler übersetzen in der Regel über Google, KI o.ä.. Für die Teilhabe in der Gesellschaft ist der Umgang mit PDF sehr sinnvoll.		*'''in Teilen alltagsnah:''' Schülerinnen und Schüler übersetzen in der Regel über Google, KI o.ä.. Für die Teilhabe in der Gesellschaft ist der Umgang mit PDF sehr sinnvoll.
	*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen		*'''alphabetische Suche:''' visuell über Register (Lesezeichen/Textmarken) der einzelnen Buchstaben, keine Suche nach einzelnen Begriffen über die klassische PDF-Suchfunktion.

	== Weg 3: [[Nachschlagewerk: E-Buch-Standard in Word\|E-Buch-Standard in Word]] ==		== Weg 3: [[Nachschlagewerk: E-Buch-Standard in Word\|E-Buch-Standard in Word]] ==

← Nächstältere Version		Version vom 18. November 2025, 13:01 Uhr
Zeile 60:		Zeile 60:
	*[[Nachschlagewerk: Duden Bibliothek 6\|Duden Bibliothek 6]] – Windows/Mac. Lokale Software mit großem Bestand aller Duden Ausgaben. Nur für Sehbehinderung geeignet, nicht barrierefrei für den Screenreader		*[[Nachschlagewerk: Duden Bibliothek 6\|Duden Bibliothek 6]] – Windows/Mac. Lokale Software mit großem Bestand aller Duden Ausgaben. Nur für Sehbehinderung geeignet, nicht barrierefrei für den Screenreader
	*[[Nachschlagewerk: Duden Website\|Duden Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeinget, da viele zuätzliche Inhalte. In Teilen barrierefrei für den Screenreader		*[[Nachschlagewerk: Duden Website\|Duden Website]] – Kostenlos, aber mit Werbung. Online. Nicht prüfungsgeeinget, da viele zuätzliche Inhalte. In Teilen barrierefrei für den Screenreader
	*[[Duden Schulwörterbuch]] – Online als App auf dem iPad oder im Browser. Prüfungsmodus (offline) für das iPad vorhanden. Im Browser großteils barrierefrei für den Screenreader, sehr gute Alternative für den Duden ~~im E~~-~~Buch-Standard~~		*[[Duden Schulwörterbuch]] – Online als App auf dem iPad oder im Browser. Prüfungsmodus (offline) für das iPad vorhanden. Im Browser großteils barrierefrei für den Screenreader, sehr gute Alternative für den Duden als Word-Datei.
	*Nicht mehr erhältliche Version der Duden Originalausgabe als App für iPhone/iPad. War mit VoiceOver zugänglich, aber nicht mit Braillezeile, teilweise schlechte Kontraste, sonst mit Sehbehinderung nutzbar		*Nicht mehr erhältliche Version der Duden Originalausgabe als App für iPhone/iPad. War mit VoiceOver zugänglich, aber nicht mit Braillezeile, teilweise schlechte Kontraste, sonst mit Sehbehinderung nutzbar
	=== PONS (Fremdsprachen) ===		=== PONS (Fremdsprachen) ===
Zeile 82:		Zeile 82:
	* Je nach individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler kann ein Weg besser oder schlechter geeignet sein, auch wenn dies hier anders beschrieben ist.		* Je nach individuellen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler kann ein Weg besser oder schlechter geeignet sein, auch wenn dies hier anders beschrieben ist.
	* Zukünftige Entwicklungen der Prozesse durch das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz können zu neuen Königswegen führen.		* Zukünftige Entwicklungen der Prozesse durch das Barrierefreiheitsstärkungsgesetz können zu neuen Königswegen führen.
	* ~~Der E~~-~~Buch-Standard~~ ist aufsteigend undurchlässig und absteigend durchlässig, d.h. Prüflinge mit Sehbehinderung können theoretisch den E-Buch-Standard nutzen, blinde Prüflinge können aber keine Druckausgabe benutzen.		* Die Word-Datei ist aufsteigend undurchlässig und absteigend durchlässig, d.h. Prüflinge mit Sehbehinderung können theoretisch den E-Buch-Standard nutzen, blinde Prüflinge können aber keine Druckausgabe benutzen.
	* ~~Der E~~-~~Buch-Standard~~ wurde für blinde Schülerinnen und Schüler entwickelt. Wenn Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderung ~~den E-Buch~~-~~Standard~~ nutzen wollen, muss dies sorgfältig abgewogen werden. Für die zukünftige Teilhabe an unserer Gesellschaft kann das Nutzen ~~des E-Buch~~-~~Standards~~ kontraproduktiv sein, da der Schüler oder die Schülerin ggf. dadurch Übung beim Umgang mit klassischen Schriftwerken verliert, diese sind in der aktuellen Gesellschaft aber nach wie vor etabliert sind. Mit einer Sehbehinderung müssen auch Strategien erprobt werden, wie man sich in überladenen Büchern zurechtfinden kann (z.B. Leseschablone, Lupe, Lupenbrille, etc.).		* Die Word-Datei wurde für blinde Schülerinnen und Schüler entwickelt. Wenn Schülerinnen und Schüler mit Sehbehinderung die Word-Datei nutzen wollen, muss dies sorgfältig abgewogen werden. Für die zukünftige Teilhabe an unserer Gesellschaft kann das Nutzen der Word-Datei kontraproduktiv sein, da der Schüler oder die Schülerin ggf. dadurch Übung beim Umgang mit klassischen Schriftwerken verliert, diese sind in der aktuellen Gesellschaft aber nach wie vor etabliert sind. Mit einer Sehbehinderung müssen auch Strategien erprobt werden, wie man sich in überladenen Büchern zurechtfinden kann (z.B. Leseschablone, Lupe, Lupenbrille, etc.).
	*Jeder Verlag hat unterschiedliche Ausgaben der eigenen Wörterbücher, es gibt Schulwörterbücher, allgemeine Wörterbücher uvm. Beim Duden ist die Aufteilung wie folgt: Duden ("1") - Die deutsche Rechtschreibung: 151.000 Stichwörter; Schulduden Rechtschreibung: 33.000 Stichwörter; Duden App: 250.000 Stichwörter; PONS App Deutsche Rechtschreibung: 140.000 Stichwörter		*Jeder Verlag hat unterschiedliche Ausgaben der eigenen Wörterbücher, es gibt Schulwörterbücher, allgemeine Wörterbücher uvm. Beim Duden ist die Aufteilung wie folgt: Duden ("1") - Die deutsche Rechtschreibung: 151.000 Stichwörter; Schulduden Rechtschreibung: 33.000 Stichwörter; Duden App: 250.000 Stichwörter; PONS App Deutsche Rechtschreibung: 140.000 Stichwörter

Zeile 115:		Zeile 115:
	Die Grundproblematik von Nachschlagewerken im Förderschwerpunkt Sehen ist, dass die großen Verlage von Nachschlagewerken aktuell keine barrierefreien Versionen ihrer Nachschlagewerke bereitstellen. Für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler ist dieses Medium nicht ausreichend oder überhaupt nicht zugänglich (mangelnde Schriftgröße, zu geringer Buchstaben- und Zeilenabstand, zu geringer Kontrast, keine Zugänglichkeit für Braille-Lesende). Gleichzeitig werden die Abschlussprüfungen aber mit dem Wortschatz dieser Nachschlagewerke konzipiert.		Die Grundproblematik von Nachschlagewerken im Förderschwerpunkt Sehen ist, dass die großen Verlage von Nachschlagewerken aktuell keine barrierefreien Versionen ihrer Nachschlagewerke bereitstellen. Für blinde und sehbehinderte Schülerinnen und Schüler ist dieses Medium nicht ausreichend oder überhaupt nicht zugänglich (mangelnde Schriftgröße, zu geringer Buchstaben- und Zeilenabstand, zu geringer Kontrast, keine Zugänglichkeit für Braille-Lesende). Gleichzeitig werden die Abschlussprüfungen aber mit dem Wortschatz dieser Nachschlagewerke konzipiert.

	In der Praxis wird über den Nachteilsausgleich versucht, eine Zugänglichkeit herzustellen. Meist geschieht dies über digitale Versionen der etablierten Nachschlagewerke oder auch über Anbieter kleinerer Nachschlagewerke. Im Förderschwerpunkt Sehen werden schulische Texte Schülerinnen und Schülern mit Blindheit in der Regel über eine barrierefreie Word-Datei im E-Buch-Standard zugänglich gemacht. Die Verfügbarkeit von Nachschlagewerken ~~im E~~-~~Buch-Standard~~ ist aber denkbar schlecht, da der Übertragungsaufwand immens hoch ist und nur wenige befugte Stellen die Übertragung und Verteilung von Word-Dateien, die keine Schulbücher sind, durchführen dürfen.		In der Praxis wird über den Nachteilsausgleich versucht, eine Zugänglichkeit herzustellen. Meist geschieht dies über digitale Versionen der etablierten Nachschlagewerke oder auch über Anbieter kleinerer Nachschlagewerke. Im Förderschwerpunkt Sehen werden schulische Texte Schülerinnen und Schülern mit Blindheit in der Regel über eine barrierefreie Word-Datei im E-Buch-Standard zugänglich gemacht. Die Verfügbarkeit von Nachschlagewerken als Word-Datei ist aber denkbar schlecht, da der Übertragungsaufwand immens hoch ist und nur wenige befugte Stellen die Übertragung und Verteilung von Word-Dateien, die keine Schulbücher sind, durchführen dürfen.

	Wenn andere als die etablierten und von der jeweiligen Schule bzw. dem jeweiligen Bundesland festgelegten Nachschlagewerke für eine Prüfung genutzt werden, muss ein Nachteilsausgleich festgelegt werden, der die Nutzung eines eigentlich nicht zugelassenen Nachschlagewerkes im Einzelfall erlaubt. Schwierig hierbei ist, dass diese Nachschlagewerke den blinden oder sehbehinderten Prüflingen keine Vorteile, aber auch keine Nachteile bringen dürfen. Der Umfang von Funktionen und Inhalt muss also auf dem gleichen Niveau wie der sonst an der Schule genutzten Nachschlagewerke sein. Ist dies nicht der Fall, müssen kreative Lösungen gefunden werden, wie das möglich gemacht werden kann. Kritische Punkte sind hierbei:		Wenn andere als die etablierten und von der jeweiligen Schule bzw. dem jeweiligen Bundesland festgelegten Nachschlagewerke für eine Prüfung genutzt werden, muss ein Nachteilsausgleich festgelegt werden, der die Nutzung eines eigentlich nicht zugelassenen Nachschlagewerkes im Einzelfall erlaubt. Schwierig hierbei ist, dass diese Nachschlagewerke den blinden oder sehbehinderten Prüflingen keine Vorteile, aber auch keine Nachteile bringen dürfen. Der Umfang von Funktionen und Inhalt muss also auf dem gleichen Niveau wie der sonst an der Schule genutzten Nachschlagewerke sein. Ist dies nicht der Fall, müssen kreative Lösungen gefunden werden, wie das möglich gemacht werden kann. Kritische Punkte sind hierbei:
Zeile 141:		Zeile 141:

	=Kontakt/Support=		=Kontakt/Support=
	Bei kniffligen Abwägungen (Barrierefreiheit vs. Prüfungsfairness) und dem Bestellprozess von Word-Dateien ~~im E-Buch-Standard~~ und PDF-Dateien lohnt der Kontakt mit den Medienberatungszentren.		Bei kniffligen Abwägungen (Barrierefreiheit vs. Prüfungsfairness) und dem Bestellprozess von Word-Dateien und PDF-Dateien lohnt der Kontakt mit den Medienberatungszentren.

	= Alter Augenbit-Eintrag und KI =		= Alter Augenbit-Eintrag und KI =